赴加拿大培训体会2008年7月18日至8月28日，我们一行26人，在加拿大温哥华素里地区，进行了为期4周的中学英语教学研修。研修的主要内容是以学生为中心的英语教学理念。像许多第一次跨出国门的老师一样，此次加拿大学习培训的经历，给我留下了深刻的印象，既在专业知识方面得到了培训，英语听说读写的能力有所提高，又开阔了眼界，增长了见识，收获很大，体会较多。我们在素里4周的培训，除了课堂上接受作为ESL英语教师应培训的英语教学法之外，更多的时间是采取了走出去请进来的方式，走出去观摩了几节语言课、数学课，对英语教学有了更感性的认识，聆听了有关加拿大的历史、人权、BC省的特殊教育，教育体制、医疗体制等讲座，对加拿大的文化背景、历史、人文地理等有了进一步的了解，尤其是多元文化，有了较多的接触。以往国内各级别的培训都是培训者在台上讲理论，受训者在台下认真听、认真记，虽然培训的内容强调要以学生为中心进行教学，但培训的手段却是以教师为中心的满堂灌，虽然有时会在结束时让大家提问，往往也是走过场。这次在加拿大，我们真正感受到了以学员为中心的培训。从每堂课的Brainstorm（头脑风暴）,activities（活动）,discussion（讨论），都需要我们动手、动脑、动嘴，积极参与。因此在整个4周时间里，我们始终处于繁忙的状态，一个任务紧接着另一个任务，在完成这些任务的过程中体会、理解、运用所学的教学理念。下面我想谈几点感受。第一：自信心教育在平时的教育教学工作中，特别注重自信心的培养，注意维护学生的自尊心，以鼓励为主，这点作接受培训的学生的我们，体验颇深。第一节课指导老师Ron,Carol就指出我们是来自不同的学校，所教年级不同、年龄相差较大，但每个人都有自己的优势，自己的特点，使本来底气不足的我，心里一下就轻松很多，自信很多。因为我是这个26人的团队年龄偏大的，在整个课堂课下与老师接触的过程中，Carol都是极尽赞美之词，“Great”、“Wonderful、”“Excellent”、“Unbelievable”的夸赞，有时真使人飘飘然，好像真的有她评价的那么好，自然就更敢于大胆地表达与交流了。去SummerSchool听课的过程中，鼓励、赞赏教育更是渗透到每位教师的自然授课中。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第二、LessonObservation（课堂观察）8月6日，在学习了大部分理论课程之后，我们在NorthSurrySecondarySchool进行一天的课堂观察——听课。我们带着任务来到中学听课，除以往听课时所需观察的教学步骤、教学内容、安排的条理性、科学性等方面外，我们还特别注意了教学环境、教学气氛等因素。这里的学校虽然历史并不悠久，但管理井井有条.在走廊的墙上，随处可见名人名言，用来激励学生。走廊上放置着编了号的学生橱柜，供每位学生放置外衣、靴子和午餐等必备品。每位教师一间教室，平时的教案、教具都在教室里，并有电脑、DVD、投影仪等。墙上根据各科教师的需要贴有布告、标语、地图、教学计划、要求等。每节课82分钟，上午、下午各二节，上午第一节课前有25分钟的I.S.（IndependentSeminar）与教师沟通的时间，第一节和第二节课之间还有12分钟的TA（TeacherAdviser）班主任与学生沟通的时间。午餐时间仅有35分钟，下午3点10分放学。（从上午8点20分I.S.起，一天在校近七小时）每班上课学生人数不等，少则3人（EarlyLitercy），多达35人（math），学生上课很自由，可以随时插话，可以随时离开教室上厕所，课堂上老师讲的少，学生做的多，一些作业，也安排在课内完成，老师则在工作台前批改作业，学生有疑问，可随时找老师，老师也可随时找学生面改作业。第三：尊重教育、规则教育和诚信教育从孩子小时起，就给孩子灌输尊重的思想，respectful一词常常挂在嘴边，尊重自己，尊重他人，尊重生命等无处不在，已渗透到日常生活的各种细节中。人人平等体现的淋漓尽致。尤其在一堂语言课上，一个细节至今令我难忘，一个年轻的教师在给学生解答问题时，真的是蹲下来的姿势，蹲在学生的桌子旁耐心讲解，这个举动真是对人性化教育最好的诠释。我们提倡蹲下来看孩子，指的是换位思考，平等角度...