艾滋病传染病预防控制中健康教育的价值体会---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---【摘要】目的：研究传染病预防控制中应用健康教育的价值。方法：样本取自2019年8月至2021年7月期间金牛区新治疗的200例艾滋病患者，“随机数字表法”分对照组（常规教育，n=100）、观察组（健康教育，n=100），对两组生活质量、疾病控制情况比较。结果：与对照组比较，观察组SF-36值更高，疾病控制率更高（P<0.05）。结论：艾滋病是我国常见传染病，早期提供健康教育能引起患者足够重视，意识到疾病危害、传播性，从自身出发做好相关预防控制措施，提高主观能动性、积极配合开展诊疗流程，纠正疾病错误理解、增强认知能力，值得借鉴。结论：对艾滋病及传染病患者采用健康教育能够帮助其改善不良情绪，提高患者对疾病的了解程度，具有积极临床意义。【关键词】艾滋病；健康教育；疾病控制率艾滋病是一种由人体免疫缺陷病毒感染所导致的慢性传染病，主要是通过血液性生活等途径传播，目前已成为全球性公共卫生问题，严重威胁人类健康。传染疾病的防护需要以预防为主，通过多种方式宣教使得人们了解传染病的传播途径、临床表现、常规诊疗方法以及预后等信息。同时针对不同传染疾病，采取不同宣教方式，从而提高患者对于相关传染疾病的认知程度。因此，在疾病防治中做好健康教育工作至关重要。本文将探究健康教育对于传染疾病预防控制的临床价值。1.资料和方法1.1一般资料选择2019年8月至2021年7月期间金牛收治的艾滋病患者共200例，采取奇偶法将其平均分为实验组与对照组，各100例。试验组中男性62例，女性38例，年龄为22-45岁，平均年龄为（35.31±5.61岁），对照组中男性58例，女性42例，年龄为22-46岁，平均年龄为（34.67±5.91）岁，两组患者的基线资料采用统计学处理分析，无显著差异（P>0.05）,可进行对标分析。纳入标---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---准：与“艾滋病预防控制工作指南”相符[3]；经实验室病原学确诊；新发现病例、既往无相关治疗；能正常交流沟通；资料完整。入选标准：（1）患者年龄在18-55岁，(2)患者符合艾滋病及传染病诊断标准；(3）患者具有小学以上文化程度，可以阅读文字并理解。排除标准（1）患者精神状态异常，(2)临床资料不全者1.2一般方法对照组采用常规教育措施。试验组采用健康教育措施，主要如下：（1）艾滋病健康教育。首先对患者进行医学知识宣讲，包括艾滋病疾病的发病机制、生理常识和疾病的预防和治疗方法，以及健康教育对于疾病的作用。医护人员需鼓励患者积极面对疾病并配合治疗和护理安排，同时密切关注患者心理情绪及疾病进展。（2）心理干预。艾滋病当前没有根治方法，再加上严重影响生活质量，因此多数患者存在焦虑、恐惧等不良情绪，严重者甚至会产生报复社会的想法。因此，健康教育工作中加强心理干预非常有必要，要引导患者正视自己的疾病，帮助患者缓解内心压力，稳定情绪。1.3观察指标①生活质量：参照生活质量量表[4]（SF-36），有躯体领域、社会功能、情感控制及物质生活，总分100分，得分越高越好。②疾病控制情况：自制“传染病疾病控制调查问卷”，有易感群体、传播途径、危害性、防控方式及注意事项等，总分100分，控制≥85分，基本控制61～84分，未控制≤60分，总控制率=控制率+基本控制率。1.4统计学方法SPSS22.0软件分析，计量资料x±s，t检验；计数资料以率表示，c2检验。P<0.05、数据间有统计学差异。2结果2.1生活质量与对照组比较，观察组SF-36值更高（P<0.05），详见表1。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---表1生活质量比较（分x±s）组别躯体领域社会功能情感控制物质生活观察组（n=100）94.58±8.3292.17±8.2693.27±8.5191.27±8.42对照组（n=100）86.27±7.5485.34±7.4282.54±7.3883.59±7.46t7.40096.15139.52566.8270p<0.05<0.05<0.05<0.052.2疾病控制情况与对照组比较，观察组疾病控制率更高（P<0.05），详见表2。表2疾病控制情况[例（%)]组别VL<100100≤VL<200VL≥200病毒抑制率观察组（n=10...