老师们，大家下午好！宗老师叫我跟大家谈谈作文教学方面的体会，其实退休七年了，思想跟不上飞跃发展的时代，所说的不一定符合大家胃口，请多包涵。作文教学的几点体会我是1961年参加教育工作，05年在绣湖中学退休的。退休后终于有时间把几十年来在教育、教学上的一些体会梳理一下，出版过十几本书。作文教学方面主要是《初中语文写作指津》，三个分册大约55万字，包括三方面内容：主要是介绍了各种文体的文章怎么写、还有各种写作技巧、表达方式如何运用，另外有几篇作文备考方法、常用实用文的写法，共60篇，相当于60堂作文指导课的教案。是自己平时作文教学教案的整理与发挥。里面的例文，基本上来自绣湖中学的1992年-2005年我编辑的《朝花》文学社刊，文章都是各班语文老师推荐上来的学生优秀作文，凝聚着绣湖中学语文组老师的汗水，所以也可以说这是绣湖中学语文教研组集体劳动的一项教学成果。借此机会对范文的作者与指导老师说一声“谢谢”！书上写的，一般就不去说了。在语文教学、尤其是作文教学上摸索了四五十年，与大家一样，各种酸甜苦辣都品尝过。今天就跟大家聊聊培养学生写作能力方面的几点体会。一、要学生喜欢语文，喜欢写作，首先要让学生知道语文重要，作文重要。写文章本来就是绞脑汁的事情，不要说学生，我们语文老师也怕。如果没有题材，作文基础差的学生，就特别苦。但是如果让他们知道了语文这门课确实重要，作文确实非常重要，可能就不同了。知道重要了，辛苦一点也能够承受；知道重要了，自己也会暗暗去下功夫。那么，为什么说语文很重要，作文很重要呢？谁都知道：语文是学好各门功课的基础基础好了，学其它功课相对来说，接受能力就强，学起来效果就好；就像造房子一样，基础扎实了，必要时往上面升高也容易。这里我想举一个例子：记得过去上海市曾经有个很出名的三好学生，他兼职多，班长啊、学生会主席啊，爱好也很多，音乐、体育、美术都很出色，每次考试，很少有失分的。他在介绍自己学习方法时说，我的学习方法是“看三遍书”。第一遍是预习，每堂课化十来分钟，预习做到抓要点，就像我们阅读中的把握中心，抓规律，就是通过例题、公式、定理寻找知识点的规律，三是抓方法，解决问题的方法。预习后基本上能对付练习中问题。带着还没理解的问题听课，效果很好，有时候有的问题老师讲了后同学没听懂，他还会与老师切磋怎样讲同学更容易懂。如果他自己还没听懂的问题提出来，往往是老师所忽视了的地方。第二遍是作业前看一会书，系统消化一堂课的内容。第三遍是一个单元上完了，系统地复习，连贯起来看一遍书，使知识融会贯通。如果语文功底不好，操作起---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---来就困难得多。现在自学成才的人很多，通过自学考试拿文凭的也很多，前提也必须语文功底要好。我有个学生因为父亲去世早，母亲改嫁，跟着哥哥勉强读到初中毕业。当过兽医，烧过锅炉，他很羡慕上大学的同学，由于语文功底好，劳动之余，自学了高中的全部课程，考上浙江大学，毕业后分配到省广播电视学校，现在是省广播电视大学校长。这样的例子相信每位老师身边都有，很多，语文不好就没有这么容易。写作能力综合了语文的各项能力几千年来的科举考试只考一篇文章，所谓“一篇文章定终身”，说明作文不仅是综合了语文的各项能力，有时候还是鉴别人才的标准。现在的公务员考试，无论是那篇“申论”，还是面试，相当成分上是在考你的语文水平，或者干脆说是考你的书面与口头的表达能力。因为写作能力不仅综合了语文的各项能力，还涉及到对社会问题的认识、分析能力，对各项专业技术的认识深度与分析水平。一般的语文考试，作文所占比重也最高。可以说作文写不好就等于语文没学好，一篇文章写扎了，总分就拉下来了。记得有一年中考作文题是《假如世上没有了书》，有位家长说：他女儿平时语文成绩都是班里最好的，这次班里130分以上有很多，140分以上也有几个，她只考了112分，一定是改错了。我问她作文是怎么写的。他说写“在看书时迷迷糊糊睡着了，梦见世上没有了书，都用电脑代替了书”。接着都写了电脑代替书的...