让阅读植入学生心田——教师读雷夫答中国教师16问有感

让阅读植入学生心田——教师读《雷夫答中国教师16问》有感读书笔记“您一直强调阅读的重要性,可是现在的学生越来越疯狂地迷恋网络游戏,越来越不喜欢阅读,您有没有遇到这种困扰,您认为应该怎样应对?”这是《雷夫答中国教师》一书中的第16问,雷夫老师的回答中,有这样几句让我感动:“读很多文学著作,这些书让孩子自己读,根本是不可能读懂的,所以雷夫和他们一页页一句句地读。”他把他的阅读课做得这样有趣,所以他的学生毕业以后一生都喜欢阅读的。雷夫老师能这样用心地去引导孩子阅读,激发孩子的阅读兴趣,实在很难得,这需要长期的耐心和博大的师爱。是的,阅读应该成为孩子的一种习惯,不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读。然而阅读习惯的养成,必须经过长期的训练与培养,必须有赖于学校、家庭、社会的共同培养。所以,我们也应该像雷夫老师那样,用心去经营,用心去感化孩子。在我的教室里,我建立了一个图书角,上面的书籍都是学生们自己带来的,都是他们最喜欢的书籍。每天所有的孩子都可以随时借阅。教室里,有学生自己布置的阅读角,诠释他们对阅读的喜爱。每天中午,我们都会开辟20分钟时间,和学生共读,我的静静阅读也感染了学生,他们也慢慢养成了静心阅读的良好习惯。静读之后,我们---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---也交流,我为学生提供了发表自己感想的机会,提供尽情展示的舞台,让学生不仅品尝到了阅读的快乐,同时也收获了自信,对阅读也更加喜欢了。每个学期,我都在班级中开展阅读活动,比如制作书签、阅读小报、讲故事比赛作文竞赛等,以学生感兴趣的活动为切入点来激发学生阅读的兴趣,使学生的阅读能力得到展现和提升,学生在参与的同时也是阅读学习的过程。情况是让人惊喜的,所有孩子都投入到了这些活动中,用自己灵巧的双手、自己的聪慧,为活动做着精心的准备。我还为他们进行颁奖,以激励学生以后更愉快地接受阅读。当学生们捧着一本本我奖给他们的书籍时,脸上的喜悦是情不自禁的。阅读,就这样每天与学生为伴,受到了学生的青睐,学生的阅读量阅读速度等都得到了迅速提高,随着不断地阅读,学生也从书籍中学到了很多知识和道理,得到了自信,阅读能力也在不断地提高。那一篇篇习作的发表,就是成功阅读的见证;那一份份阅读成果,就是喜爱阅读的见证;那一张张沉浸于书本中的小脸,就是陶醉阅读的见证。荀子曰:“不积跬步,无以致千里”。相信只要我们坚持不懈地抓好以上几点,我们的孩子一定能养成良好的阅读习惯,轻松面对学习,受用一生。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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