护士带教老师的心得体会导语：实习护士都有带教老师带着实习那么带教老师带教的感受又是怎样的呢小编在这里跟大家分享护士带教老师的心得体会希望你们阅读愉快！在工作中作为一名临床带教老师我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用的实践中去在带教方面我们也要根据不同层次的学生制定出相应得带教方法使学生能尽快地掌握各种知识作为实习学生当他们进入临床实习阶段后应该把课本上学到的理论知识运用到实践中去能理论结合实际的去学习各种操作并根据学校给予制定的实习计划给予相应得学习目标然而在实际的临床带教方面往往做不到在带教老师和学生方面有很多原因首先在老师方面：1、没有给予明确带教计划往往看到什么就讲什么可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了2、对学生没有足够的耐心这可能与学生的资质有关比如像有些学生可能领悟能力强老师只要说一遍或者做一遍学生就能领会了而有些学生领悟能力差老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了学生还是没有领会或者是半知半解对于这些学生我们往往会表现出不耐烦甚至会给予责备而这些学生就会出现胆怯不敢向老师提问对老师印象就不好3、没有给予过多的临床实践机会在临床工作中有时会很忙学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任我们也没有过多的时间做好解释为了能节约时间有些复杂的操作我们就自己做把一些简单交给学生而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的觉得好象没学到东西在学生方面：1、缺乏工作主动性不能积极提问在带教方面老师尽量把知识讲解详细但在有些方面可能遗漏了学生没有理解但他们往往不会主动的提---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---问等老师提问了才说里不理解在实习中学生往往缺乏主动性及责任心只是一再的认为老师让我做什么我就做什么没有考虑后果2、知识单一理论与实际脱节在校学习主要是书本上的理论知识大量操作技能都是靠临床实习来培养的例如有很多学生“三查七对”背得很熟但当进入临床工作后却丢三落四不能很好的结合理论知识3、实习目的不明确比如学生在老师的带教下从事各种操作时有些学生不会很有目的作好记录而是像一阵风飘过一样没有留下半点痕迹等老师回过来让他操作时就什么都不知道了这些只能说明学生在实习阶段没有很好的掌握临床知识的技巧或者是根本对这职业缺乏热情不过这也不能把所有学生都否认了有些学生还是相当好学的综合以上几点问题在今后的带教工作中要引以为戒在带教学生时1、对待学生要耐心对一些领悟能力差的学生要有耐心在带教方面尽量多教多讲同时再给予鼓励使学生不要有心理负担使学生尽量放开2、尽量多给予学生创造实践的机会如果碰到一些病人对学生不太信任应给予做好解释工作3、在带教每批学生前都要认真给予制定带教计划使学生学到该学的知识以上这些是我在带教中存在的问题及所提出的目标在今后工作中我会努力做好这些目标希望学生也能就这些进行改进以更好的配合我们的带教工作及更好的学到多的知识我在临床工作了二十多年真正做带教老师只有两年在这两年的带教过程中我的体会还是颇深的过去不专管带教遇到实习学生或新毕业的护士虽然会尽我所能指导她们完成临床工作这仅限于当时、当日、当人的工作而已自从我当上了科里真正的带教老师后从思想上、行为上都有所改变因为带教工作就不仅限于当天的工作了而是要对全体在门诊需要带教的护士负责任要使她们不但能顺利的通过护理部的每年、每月的正常考核还要使他们成为一名真正的合格护士特别是合同制护士还要通过两年一签的考核关这样的考核不光是理论知识、操作技术的考试还包括工作态度、工作经验、思想品德等等因---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---此我认为作为一名合格的带教老师的责任是光荣而艰巨的下面我从几个方面谈一下我对带教老师的认识1、首先带教老师应具备优良的品德具备高尚的医德、师德要热爱护理事业以救死扶伤为宗旨具有全心全意为患者服务的意识工作中随时随地以身作则既要有言传又要有身教2、具有较丰富的护理专业知识...