提高学生英语阅读理解能力的几点体会摘要：阅读能力的培养是初中英语教学的重点，对于大多数学生来说，阅读无疑是最重要的技能。英语阅读理解是英语知识综合运用的载体，是知识向能力的过渡，提高英语阅读能力，是一个相当艰苦的学习过程，也是初中英语教师要完成的重要教学目标之一。英语阅读是一个充满积极思维的过程，这就要求我们不仅要培养学生浓厚的英语阅读兴趣，发展他们自主阅读能力，而且在阅读中注重学生阅读思维的训练，让学生在阅读中增强对英语语言的驾驭力。关键词：阅读兴趣；培养语感；熟能生巧：H3191.兴趣是最好的老师，注重学生的英语阅读兴趣想要提高学生的阅读能力，就必须培养他们的阅读兴趣，广泛的阅读是学好英语的一个重要途径。教师可以从简单易懂的趣味故事、幽默故事以及学生感兴趣的明星、运动题材入手，逐渐培养学生对阅读的兴趣，使其将被动的学习转变为积极主动的学习，这也是我们教学的主要目的之一。可以在课前五分钟让值日的学生用英语讲个小故事，朗诵一首小诗，让学生订一份英语报或英文杂志，周末让学生作读书笔记。学校定期举行读书笔记展览，教师还可以通过各种形式在教学活动中充分展示文中的语境，让学生身临其境，感知具体的语言信息，以引起阅读兴趣。同时创设问题情境，激起学生的好奇心和求知欲，启发他们理解上下文，?@样学生就可以轻松地克服阅读过程中不正确心理因素的影响，从而以旺盛的精力、饱满的热情和很强的探求精神投入阅读活动中去。这极大地提高了学生的阅读兴趣，日积月累，学生阅读兴趣会越来越浓，就会觉得阅读理解越来越容易。2.背诵有利于培养语感、学习词汇、掌握语法，从而提高阅读能力语感的产生来自于大量的语言实践，而语感又能指导实践。背诵可以使学生掌握大量的语言材料，并由点到面、由表及里，将语言知识内化为自身素质，转化为语言技能。背诵实际上就是一个有意识地使学生受到反复语言刺激的过程，对知识由外而内的吸收消化过程。通过背诵，学生的英语语感得到培养，语言能力不断提高，英语思维能力得到发展，从而使英语阅读能力得到极大的增强。3.培养阅读习惯，提高阅读效率（1）不要逐词阅读，要养成以句群或词组为单位来进行阅读的能力。逐字逐句的阅读方式过多地把精力放在单词上，不仅影响速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。应按意群连贯阅读，力求掌握通篇的中心思想。切忌通过翻译来理解，而应使英文在大脑里直接产生意义，只有这样阅读才会有效率。（2）培养语意猜测能力，不要一见到生词就查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，如果一遇到生词就查词典，会影响阅读---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---速度。另外，一个单词有很多意思，有时候不联系文章特定的情境，很难确定生词的确切的含义，阅读的文章中都有一定的生词量，对于一些通过上下文能猜的词，最好让学生去猜测，并指导学生注意运用构词法去猜其含义。在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高，阅读技能才能增强。（3）带着问题阅读。阅读时，要求学生带着问题阅读。这样做便可“有的放矢”，就有了学习的方向，对与问题无关紧要的句子便可跳过，从而提高阅读速度。有目的性地阅读，有助于提高阅读速度和阅读质量。4.要熟练掌握一定量的词汇词汇量对于阅读速度和阅读理解有很大的影响。词汇量越大，阅读范围越广，视野就越开阔，阅读理解的准确性就越大。在掌握单词时，要灵活运用，不应死记硬背；应重视掌握英语短语。很多短语的意思和构成该短语的单词的字面意思相去甚远，较难掌握，而这又恰恰是考试的重点。词汇在个人的语言能力发展中起着举足轻重的作用，一些核心词汇和基本词汇要明确要求学生掌握，便于学生在阅读中得心应手。5.总结总之，英语学习是一个循序渐进的过程，英语阅读能力的培养不是一朝一夕能完成的，靠的是持之以恒的努力。英语阅读是一个综合运用语言知识的过程，是一个充满积极思维的过程，这就要求我们不仅要培养学生浓厚的英语阅读兴趣，发展他们自主阅读能力，而且在阅读中注重...