浅议对高职声乐有效性教学体会摘要：通过音乐这门艺术，把学生的兴趣和情感共鸣充分的调动起来，使他们对音乐的感受力增强，以取得令人满意的教学效果和思想境界的升华，并最终提升高等职业学校声乐教学的质量。当今的社会飞速发展，已经把人才作为一种资源并对其提出了更高的要求，所以照搬传统的教学模式已经被社会需求的大浪潮远远地抛弃在身后。高职院校声乐教学改革，以实践为导向的教学模式和应用型人才培养的高职声乐教学模式，均有利于满足社会的需求，有利于培养满足社会需要的人才。关键词：高等职业声乐教学有效性：G712文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.016声乐课是必不可少的高等职业学校开设的主修课，音乐专业人才的培养，职业声乐的教学的成功或失败不容忽视，为提高职业高中的教学声乐教学水平，我们分析高等职业学校声乐教学与音乐教育的改革和发展的进展状态，得出中国的高职声乐水平的教育已显著改善，主要体现在：首先，较多的高职声乐教育学校的办学质量进一步提高；其次，高职声乐教育办学层次已明显改善；最后，高职院校的声乐教学的科学内涵已经发生了质的飞跃。显而易见，在高职声乐教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---育专业中，声乐教学成了最基础学科之一，但是，在声乐教它的弊端，经过科学研究并给出正确的建议，有效地提高教育质量和教学水平是特别重要的。1当今社会高职声乐教学存在的问题1.1师资水平低，教学模式不科学尽管这一阶段从事声乐教学的教师的师资力量已经得到了有效的改善，但与日益增长学生相比，高职院校声乐教师的师资力量还是相对薄弱的，许多高等职业学校，一些中等专科学校的前身，这些学校的基础设施都是不齐全的，教师整体水平不高，先进的教学理念和教学方法都是有待改善的，因此，这给高等职业学校改建留下了问题和隐患，一些教师的专业素质不高，不能达到专业所要求的水平，这样的声乐教学严重影响了教学质量，很多教师不注重理论课系统的学习，使学生不能完整详尽地掌握科学理论的声乐知识，也有很多教师只注重课堂，必要的培训也局限在课堂上，这样的教学几乎不能为学生提供在舞台上表演的机会，使学生严重缺乏实践经验，很多高等职业学校声乐教学与声乐重点培训不具有有效性，不能培养高质量声乐专业人才。1.2忽视文化底蕴的修为声乐文化作为音乐文化的一个非常重要的组成部分，声乐文化有着深刻的精神元素。声乐教学的实质是要继承和发扬中---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学过程中暴露的弊端也不可小觑,所以如何深入研究和探索国传统声乐文化。事实调查结果表明，高等职业学校的声乐教学，有明确的重技术轻文化的倾向。声乐教师在声乐教学中过分强调控制学生的发音技巧，却忽略了声乐文化遗产形成声乐艺术的精髓。由于一直过分强调声乐训练技术的培养，忽略了文化背景，艺术类学生入学率模型，教学内容规划，优化教程，甚至是忽略了文化艺术人才，这是艺术和文化的对比反差。因此，在选择职业音乐教育声乐人才的方法的时候，不仅要具备足够的演唱技巧，还必须具有良好的理论和文化素质，毕竟，缺乏理论知识，艺术和表演才能的发挥必定将受到阻碍。2提高高职学校声乐教学有效性的建议2.1改善教学思想和体系，据实编写教材安排课程提高声乐教学的质量必须拥有一套先进科学的教学理念和完善的教学系统，为提高学校教学的质量，我们应该通过在声乐教学中提高学生的音乐素养来实现，让他们感觉到艺术和音乐的能力与魅力，让他们从心里热爱艺术，爱音乐,爱声乐！以激发他们的献身精神和对艺术的学习热情，我们应该借鉴国际最先进的教学理念和科学精神，根据中国声乐教学现状和声乐专业学生的实际特点，形成一套声乐教学的体系，改善人们的声乐音乐水平，这样的职业教学系统才能让学习中国声乐的尖端人才更多的走向世界，和更多在国际声乐职业学院从事声乐教学的教师们交流。所以，各高职院校对自己声乐教学的具体---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---情况，量身定制适合...