80后班主任的管理心得蒋锦艳(甘肃省兰州城市建设学校甘肃兰州730000)【摘要】80后代表着年轻和活力，是新世纪初一股新生力量，他们已逐渐步入社会，开始担当社会责任，在各条战线上崭露头角。作为80后班主任，他们对工作富有激情，全力以赴，对待学生就像兄弟姐妹一样关心呵护，和学生有共同语言。但由于工作经验不丰富，阅历不深，80后班主任在工作中常常面临各种挑战，时而要和学生打成一片，时而要板着脸，应付一些调皮捣蛋的学生。这对80后班主任来说，是一种不小的压力。【关键词】责任感爱心公平团结协作：G71文献标识码：A：ISSN1004-1621(2010)10-055-02我是一名中职学校的80后班主任，在担任班主任工作的过程中，我面对过学生的怀疑、误解，面对过家长不信任的目光，感触强烈，深深的体会到自己管理能力的匮乏和班主任岗位的重要性，我努力反思自己的不足，总结班级管理经验，和我的学生坦诚相待，用心交流，互相鼓励共同学习进步，为我们一点小小的进步而欢心鼓舞。一年的班主任工作，让我深切感受到要做好一名80后班主任，不仅要有丰富的知识，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学业进步，更要努力教会学生如何做人，如何经受挫折和打击，如何在将来走向社会时找到自己人生的华标。一、要有高度的责任感责任感对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任感，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任感，也就没有真正的教育。一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---名优秀的人民教师必须要有精湛的业务知识，高尚的道德情操，还必须无限热爱自己的工作。而80后班主任更要具备良好的职业素质，以自己的实际行动影响学生，以自己的真诚来感染学生，给学生们做出学习的榜样，凝聚自己班级的力量，创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们，就是对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微其至琐碎的日常教学的每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每•-个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。80后班主任要具冇良好的职业道德和高度的责任感。首先，言传身教，iL身教重于言教。榜样的力量是无穷的，在班级工作和教学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力，推动力，说起话来学生就愿意听。二、要用爱来关心每一个学生著名的罗森塔尔效应表明，老师通过言行，态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生，能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值,充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师期望，最终取得进步。由此可见，老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用，促进学生积极向上，并树立强烈的自信心。学习成绩不好，无法继续升入高中学＞J。这是学生选择中等职业学校的主要原因。自信心不强，不良惯多，对学没有兴趣，意志力薄弱，爱顶撞老师，性格怪异，喜欢做一些叛逆的事。这些都是中职学生存在的普遍问题。而对于这些经受了无数次失败，挨过无数次批评的中职学生来说，他们更渴望得到老师的尊重，肯定和爱。记得我初任班主任时，对一些调皮捣蛋的孩子没冇一丝的办法，被他们$的流过泪，面对一些突发事件我显得束手无策，无所适从，我甚至看到冋学们开始用怀疑的0光注视我。对此，我开始反省自己的管理方式，我不断地向其他有经验的班主任学习，遇到一些自己处理不了的问题总是先参考一下其他班主任---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---老师的意见，取人之长，补己之短。李小辉，来自甘南农村，家中唯一的儿子，从小到人深受父母的宠爱,学4成缋差，不思进取，刚到这个班吋就与邻班的同学发生冲突，给班级和他本人都造成很不好的影响。有一天这位学生突然来找我借钱，在我的百般追问之下，他才向我说出了借钱的缘由。原来是他在学校外面吃饭的吋候跟一个社会小青年起了冲突，俩人还打了...