班主任德育工作感悟【摘要】当前，如何做好学生的德育工作是教师义不容辞的责任，更是摆在学校班主任面前的重大课题，新时期班主任工作得举足轻重，针对这样的形势，作者结合自身工作实践谈谈班主任德育工作的感悟。【关键词】学校；班主任；德育工作；感悟【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01引言：1995年50位诺贝尔奖获得者发表声明：若想事地球上的人类获得可持续发展，人们必须到2500年前的东方，在孔子那里寻找智慧！由此可见，道德教育已成为了一个全球化问题，一个倍受人民关注的问题，它不仅仅影响着人的终身发展，更加渗透了世界的各个领域，它是一种生存智慧。我们深知，学生是祖国的未来，正如一位哲人说过：“我们要留给子孙什么样的世界，关键在于我们能留下什么样的子孙”学校德育工作的主要劳动力就是班主任，所以新时期班主任工作得举足轻重，针对这样的形势，我谈谈班主任的德育工作体会一、当前班主任德育工作存在的问题（1）研究事多，研究人不够例：07级14班有一个叫刘新的男生，开学没几天该生连续迟到若干天，对此事我是小批大批公开批，刘新本人也认错态度较好，保证以后不再迟到，但是他还是有迟到的现象，我这个生气啊！我心想这学生也太不懂事了，甚至我想到了“无可救药”，我就想请他的家长来，当我把这个想法与他本人交流的时候，刘新默默地哭了，我才意识到迟到事可能令有隐情，再三询问之下我才知道，刘新没有父亲，母亲为了功孩子念书在大连打工，刘新还有一个上小学的妹妹需要他照顾，每天早晨他要生火做饭还要送妹妹上学……这是一个多么懂事的孩子，我为我的武断感到惭愧，我只想到他迟到是错，但我为什么就没想想他为什么迟到呢？所以作为班主任，我们应该多了解学生多关爱他们.（2）研究共性多，研究个性不够我们都知道一个好的班级体，需要有一个好的班风，而且班风直接决定学风.所以班主任工作时常要抓住一种市场，这是一个适合于大多数学生的思想，一个共性可发展的思想.而此时，我们往往忽略了一些有个性的学生，一些有特长但不一定合群的学生，而当今时代，是一个知识储备和能力比拼才艺较量的时代，我们应重视学生的全面发展.另外班主任工作应本着一切为了学生，为了学生的一切的原则，坚持一个都不能少不放弃任何一个学生的理念，对每一个个体都应给予足够的关怀，使其快乐、健康、学有所获.（3）研究思想多，研究心理不够一个学生思想是否进步，是我们判定一个学生是否品学兼优的一个主要条件，但一个学生心理是否健康，常常被我们忽视.比如说，学生甲在班级活动时，特别是在班主任出现时非常卖力气，我们不能说其不好，但他若是刻意在班主任面前表现，似乎就有些不妥当，也就是说我们在研究一个学生的时候，不仅要关心他的思想更应深入其心，不断的培养其健康的心理品质，包括适当和抗挫折心理素质的素质.我的观点是，心理决定思想，思想指导行为.（4）研究分数多，研究成长不够“分分分，学生的命根；分分分，老师的命根.”多么令人压抑的一句话，也是多么“催人奋进”的一句名言，正因为如此，南方一些学校，只关心考试更只关心分数，甚至有人说出这样的话“无论白猫黑猫抓住耗子就是好猫！”也有人为了分不择手段，让德育和做人在那一瞬间显得苍白无力，甚至有些荒唐可笑。如果这种现象持续下去，学生还说什么发展，民族还谈什么振兴呢？这并不是说分数就不重要，只能说分数并不是检验一个学生能否成材、成人的唯一标准。二、改进当前班主任德育工作的方法和措施在进行了旧的反思之后，我对班主任工作有这样几点想法：班主任的中心任务是，以德导其行，以爱动其心，严管理高标准，讲方法学好习，考大学！具体方法有：（1）因需施教与因材施教的结合：也就是班主任首先应多了解学生，了解他们的基础，兴趣和需要，从而制定不同的方案，采取适当的方法，我个人觉得分层教学本身就是施教的最佳选择，针对学生的需要我们应坚持在理解的基础之上，合理的需要——满足；过分的需要——引导；错误的需要——纠正。并能经常用学生的大脑思考问题，用学生的兴趣填补自己的兴趣空白，用学生的情感体验生...