《拾穗者》教案范文《拾穗者》教案范文作为一名静默奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《拾穗者》教案范文希望能够帮助到大家。《拾穗者》教案1活动目标：1、观赏名画《拾穗者》，从色调、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。2、了解不同的色调可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。活动打算：PP，记号笔，黄色调纸人手一张活动过程：一、谈话导入启发与沟通策略：出示秋收季节麦田图片指导语：这是什么？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是什么季节？假如此时你在金色的麦田里，你会做什么？二、整体观赏感知与讲解并描述策略：介绍米勒，观赏名画《拾穗者》指导语：1、法国有一位大画家，他的名字叫做米勒。他画了一幅很出名的油画，我们一起来观赏下！2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？3、你认为这是什么地方？小挚友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？4、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金黄色的麦田中，弯腰捡起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。三、细致体会分析与说明策略：从色调、构图方面观赏作品指导语：1、画面的远处、近处各有什么？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---他们大小一样吗？2、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给你什么感觉？3、小结：拾麦穗的三位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小整幅画看上去比较的真实，就像照片一样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调，红蓝二块头巾的浓郁色调也溶化在了黄色中了，使整幅画面宁静而庄重。策略：分析作品的思想感情指导语：1、她们为什么要拾麦穗？2、她们是怎么拾的？用什么姿态？手和身体是怎样的？3、谁情愿来学学她们的动作？4、假如是你始终在拾麦穗，你会有什么感觉呢？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？策略：作品延长指导语：1、假如让你给这幅画取一个名字，你会取什么呢？2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》，他的许多作品都是描绘农夫的劳动和生活的（简洁介绍米勒的其他几幅作品）四、幼儿作画尝试与指导策略：师幼谈话起先绘画指导语：假如让你在一片金黄色的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！五、作品共享展示与讲评策略：展示幼儿作品，师幼共赏指导语：说说你画了什么？《拾穗者》教案2一、教学目标相识米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的写实主义的创作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---风格和鉴赏的的基本方法。通过观赏，探讨，对比，老师的讲解、体会来学习现实主义的真实美感。感受现实主义的美感，提高对美术的观赏实力，学会敬重劳动、体验生活的情趣。二、教学重难点驾驭现实主义的风格特点及其画面内容。对现实主义风格特点的把握及其画面背后的.感情理解。三、教具打算多媒体课件四、教学过程活动一：供应图片，导入新课图片导入，老师供应，请同学依据图片上的“内容”，说说画面里描绘了什么场景。学生沟通回答，揭示课题：拾穗者。活动二：赏析作品，感知分析(一)感知体验画面内容①展示米勒《拾穗者》。②引导学生进行视察并提出问题“在画面中的人物都在---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---做什么?在什么场景?”学生回答，老师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗忘的麦穗。(二)感知体验画面色调1.找寻邻近色学生四人一小组沟通并回答问题：1、画面中都能发觉哪些邻近色?2、画面中的色调是一天中的哪一时刻?老师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。(三)感知画面造型①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照...