2021年关于语文说课稿模板集锦五篇语文说课稿篇1各位领导、老师：大家好，我今天要讲的内容是小学一年级语文下册的课文《兰兰过桥》。(一)说教材本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。(二)内容结构：一、导入新课1.同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。(学生自由答)2.课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文(板书课题)，课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。)二、初步学习课文，了解课文内容1.指名分段朗读课文。2.兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?(1)你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(2)鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。5.再读全文，把课文读正确、流利。(三)教学目标1、学会5~10自然段的5个生字及理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，体会塑料桥的轻巧简便。3、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生爱科学的兴趣，培养思维能力。(四)教学重难点重点：学会本课生字、生词，理解课文内容。难点：了解课文中介绍的两种桥，培养学生的思维能力和想象力。（五）、说板书我的板书采用文字式，把课文中关键词句列举出来，简单明了，能让学生更清晰理解、记忆课文内容。潜水桥：架在水里玻璃砖造像一幢长长的房子塑料桥：架在小河上塑料管子像雨衣大小语文说课稿篇2一、说课标《汉语课程标准》对高中阶段的汉语阅读教学的要求是：“能正确、流利、有感情地朗读课文。”“在通读课文的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”同时指出，“阅读是学生个性化的行为，应引导学生认真阅读文本，在主动积极的阅读思维中，加深对汉语言文字的理解和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。要珍视学生独特的感受和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读。”按照课程标准的要求，我在教学设计时注重朗读，注重对重点词句的品味和理解，注重学生的独特感受，通过合作交流，解决本课的难点。二、说教材《我很重要》是高中汉语第四册第五单元的.第二篇课文，作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。大家都知道，中国人自古就认为“谦虚是美德”，在谦虚传统的影响下，我们经常一味地强调别人的重要，而忽视了自己，所以，把握__的情感有一定的难度，针对以上学情，结合教材的特色以及新课程标准，我拟定了以下教学目标：（一）知识与技能1、学习并掌握本课的生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味__富有哲理的语言，体会__的深刻内涵。3、正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。（二）过程与方法1、以读为主，自读自悟。2、发挥学生的主体能动性，引导学生质疑问难，读中释疑。3、读写结合，学以致用。（三）情感、态度与价值观1、感受生命的价值，激发学生对生命的热爱，珍爱自己。2、树立勇于直面人生的信心和决心。根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：品味__富有哲理的语言，体会__的深刻内涵。根据学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。本课的设计我努力体现阅读教学要实现三个转变的教学新理念...