浅谈中国动漫教育【摘要】我国动漫教育起步于20世纪50年代，当时的苏州美术学校开办了全国第一个动画班，但在当时的历史环境中，动漫教育并未得到成长的机缘"直至20世纪末，随着动漫产业在我国的兴盛，动漫教育如雨后春笋般迅速发展起来，真正当代意义上的动漫教育开始兴起。在短短几年内，我国的动漫教育呈现出了盛况空前的发展态势.但是在迅猛的发展洪流中，动漫教育在表现出其学科建设和发展特点的同时，也暴露出了一些问题，这也因此形成了教育界和动漫界的研究热点。本文.从分析国内外动漫产业入手，深入分析中国动漫教育的现状，总结中国动漫教育现行存在的一些问题，进而对动漫教育现状提出的几点建议，以期提高中国动漫行业的创造力和市场竞争力.【关键词】动漫产业；动漫教育；市场竞争力引言随着传媒业的急速发展，我国动漫教育方兴未艾，人有星火燎原之势。2000年中国开设动画专业的院校仅十儿所；2004年中国开设动画专业的院校就激增100多所；2006年已增至200多所，在校学生人数达7000余人；截止目前，我国开设动画专业的院校已经突破300所。中国的动漫教冇和动漫产业口趋升温，这既是社会发展对动漫人才极度需求的表现，也是中外传媒业发展的大趋势⑴。在全球化的动漫热潮和国家政策的大力扶持下，中国的动漫产业也成为了最具生命力的文化创意产业之一，在文化和经济层面都显示出极人的潜力。据中国社科院发布的《中国动漫产业发展报告(2011)))显示，2010年小国共制作完成的原创电视动画片385部、动画影片16部，已经取代日本成为世界第一动漫生产大国。但数量和产值的骤增并未带来质量上的飞跃，中国动漫的影响力依然不强，这其中固然冇观念、制度、资本运作、政策等多方面的原因，但最重要的原因是动漫人才的结构性匮乏。作为兼具艺术和技术特质的动漫，其在经济和文化方而的巨人影响力是以人量高质聚、多层次的人才为支撐的。动漫人才的结构性匮乏成为了制约中国动漫产业发展的最大瓶颈，因此无论是学界还是业界，都对人才培养的问题十分重视。近十年来，在动漫教育的经济利益和社会效益的驱动下，众多高校争相开办动漫相关专业，各类院校、企业和社会培训机构也纷纷进行各种形式的动漫教育⑵。一方面接受动漫教育的人很多，另一方面动漫产业人才匮乏的局面并没有得到有效解决。因此研究动漫教育的现状，总结动漫教育存在的问题，进而对我国动漫教育发展提岀建议，对我国动漫产业的发展具冇重要意义。—、国内动漫产业分析虽然我国动漫产业在以很快的速度扩展，但是我们的成绩并不令人满意，产业发展仍面临很多问题。一是制作设备落后。在制作设备上，虽然有一些先进设备，但总体上处于落后、不配套状况；二是制作水平低。在制作技术上传统的方法基木舍弃，主要是模仿美、日技术,虽然个别金业达到了一定制作水平，但总体上处于学习、模仿和探索阶段，大部分制作加工处于较低水平和落后状态：三是实用型人才缺乏。中国院校培养了许多人才，但高档次的创意、制作和铮理人员缺乏，实际操作能力差，与动漫先进国家相比存冇较大差距；四是难以有国际竟争力的原创产品。上个世纪90年代动漫制作强调承接外包，故尚未形成产业。21世纪的今天动漫产业则转向鼓励原创，但真正意义上的原创，尤其是高水准，能在国际上具有竞争力的原创呼之难出；五是市场化进程缓慢。原创金业和项目普遍处于低盈利状态，对于如何人规模、整体上启动国内外动漫市场，以及原创金业采取怎样模式才能盈利还在探索中。六是我国动漫产业发展理论滞后。中国发展动漫产业需要考虑经济和意识形态双重因素,在国际化和市场化情形下，尚未能够把二者冇机结介起来，冇效指导中国特色的动漫产业发展的理论，造成了中国动漫产业发展实践定位不准，没有-形成有效的产业发展模式。虽然动漫是经济发展的新亮点和新的经济增长点，但它的发展也遵从传统的价值规律和行业发展规律⑵。二、中国动漫教育的现状(-)我国动漫教育没有权威的科学的理论教材冃前我国出版的动漫教材较少,质屋参差不齐，几某木都是高校自编的，国内儿乎没冇系统化的标准动漫教材，相关的动漫教材研究专题成果也不多。以往的教材比较单一、陈旧...