蔡伦中学七年级语文导学案设计者：肖群丽执教者：课题《12、济南的冬天》第一课时学习目标1、初读课文，疏通字词；2、朗读课文，整体感知课文内容；3、初步体会文章意境，初步理解作者的思想感情。学习重点整体感知课文内容。学习难点初步理解作者的思想感情。学习内容t补充与反思一、检测导入默写课外古诗词积累第四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。二、自学新知（课前完成）1、了解作者、文体及写作背景。指导学生通过《大视野》与《全效》了解作者、文体以及写作背景，学会抓住重要信息并在教材上做好笔记。2、初读课文，解决本课生字词。①主要解决课后“读一读、写一写”的字词，鼓励学生根据自己的实际情况进行补充。②完成《大视野》的“导案”与《全效》的“基础梳理”部分。3、自行朗读课文，初步把握文章主要内容，初步体会文章意境，体味作者在字里行间流露出对济南的思想感情。思考：文章描绘冬天的济南的哪些景物？在作者的笔下或眼里，济南这座老城在冬天有着怎样的特点？文章字里行间流露出作者对济南怎样的情感？4、默读课文，把握文章结构，梳理文章思路。思考：文章按怎样的顺序描绘了济南的哪些景物？（结合《全效》“学案”第1小题，梳理文章思路。）三、小组讨论1、交流生字词查阅掌握情况。2、小组朗读，可采用不同形式，读的过程中注意纠正同伴读错的字音。3、探讨“自学新知”的第4题。四、课堂展示1、生字词的音、形、义。2、认读性朗读课文注意读准字音，疏通字词，把握节奏。3、探讨“自学新知”的第4题。4、感知性朗读课文，整体感知课文主要内容与思路。五、达标反思完成《全效》P40“练案”的1—5题。建议采用多种形式朗读课文。备课：年月日授课：年月日总序：六、课后作业：抄写生字词。蔡伦中学七年级语文导学案设计者：肖群丽执教者：课题《12、济南的冬天》第二课时学习目标1、细读课文，感知景物的主要特点。2、涵泳性阅读课文，深入作品意境，体味作者的思想感情。3、品味课文生动形象的语言，赏析丰富多样的修辞手法。4、通过结尾探讨把握文章主题。5、学习重点深入作品意境，体味作者的思想感情。学习难点赏析描写语言学习内容t补充与反思一、检测导入本课生字词听写。二、自学新知1、齐读课文，再次感知课文。2、研读课文，思考问题：①文章描绘济南的哪些景物？②在作者的笔下或眼里，济南这座老城有着怎样的特点？作者是怎样评价冬天的济南的？③文章字里行间流露出作者对济南怎样的情感？④作者是如何把景物描写得生动形象的？用到了哪些修辞手法？有什么表达效果？请你找出几处，试作分析。三、小组讨论自学新知部分所有问题1、文章描绘冬天的济南的哪些景物？（天气、小山、小雪、小村庄、水）2、在作者的笔下或眼里，济南这座老城有着怎样的特点？作者是怎样评价冬天的济南的？特点：温晴评价：“真得算个宝地”“是个理想的境界”（赞美）3、文章字里行间流露出作者对济南怎样的情感？（喜爱、热爱、留恋之情，抓住文章的关键词句来感受）4、作者是如何把景物描写得生动形象的？用到了哪些修辞手法？有什么表达效果？请你找出几处，试作分析。（对比、拟人、比喻等，结合具体文段、句子以及研讨与练习二进行赏析）四、课堂展示自学新知部分所有问题，结合朗读进行。此节课采用中心问题来展开全篇的学习。二、4、可回忆鉴赏《春》的语言艺术的方法，引导学生迁移。备课：年月日授课：年月日总序：五、达标反思：完成《全效》“学案”部分2、3题六、课后作业：1、《全效》《学法大视野》相关习题。