2022年小学语文珍珠鸟教案模板优秀范文《珍珠鸟》这篇文章叙述了虽然珍珠鸟很怕人，但是因为“我”为它们制造了安逸舒服的生活环境，细心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情谊，从而体味到人与动物的和睦关系要靠彼此的信赖。下列是我收拾的学校语文珍珠鸟教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校语文珍珠鸟教案范文一教学要求1.学习和把握本课的生字词。理解“信赖”等词语。2.理解课文内容，感触到因为“我”为珍珠鸟制造了安逸舒服的生活环境，细心呵护它们，逐渐得到了它们的依靠。揣摩课文的体现方式。3.理解“信赖，往往制造出美妙的境界”这句话的含义。4.激发同学酷爱小动物的感情，体味到人与动物的和睦相处要靠互相之间的信赖。5.有感情地朗诵课文。背诵自己喜爱的段落，摘抄描写珍珠鸟形状和动作的语句。教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是因为“我”为它们制造了安逸舒服的生活环境，细心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情谊，从而体味到人与动物的和睦关系要靠彼此的信赖。教学难点：理解“信赖，往往制造出美妙的境界”的含义。课时支配：两课时第一课时教学目标1.学会本课的生字，把握新词语。2.初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟形状和动作的语句。3.学习细心呵护一对珍珠鸟的内容。4.试背自己喜爱的段落。教具预备：生字词语卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.老师：学生们，前面我们学过《猫》一课，懂得了动物是我们的好伴侣，今日我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。(板书课题)2.介绍珍珠鸟。珍珠鸟体形小，因后背有珍珠似的小白点而得名，是一种欣赏鸟。二、提纲导路，合作学习1.学习并把握本课的生字词语，和学生们沟通生字的读写。2.从课文中找出以下词语，联系上下文或查字典词典理解词语意思。葱郁愈发繁茂雏儿蓬松柜子画框细腻流泻信赖3.课文主要写了什么?4.给课文分段。三、检查反应，理清条理1.检查生字。⑴指名认读生字词语后，全班齐读。⑵重点读音、字形指导。字音：“巢、雏、瞅、睁、茏、蓬、框、腻”;字形：“腻、巢、框”。⑶指名逐段读课文，了解课文通读状况。2.理解词语。信赖：相信并依靠。深幽：深而幽静。细腻：本课指珍珠鸟的羽毛精密光洁。神气十足：本课指珍珠鸟精神丰满的样子。3.课文主要内容。课文主要描写了“我”为珍珠鸟制造了自由拘束的生活环境，它们由怕人到能与“我”和谐相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往制造出美妙的境界”。4.段落层次。第一段(1～5)：写“我”为珍珠鸟制造了自由拘束的生活环境。其次段(6～13)：描写“我”与珍珠鸟和谐相处，建设了浓厚的感情。第三段(14～末)：人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往制造出美妙的境界”。四、学习第一段1.老师：课文讲珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，可是为什么它们“便慢慢敢伸出小脑袋瞅瞅我”，一点儿也不怕人?请学生们默读第一段，画出有关语句读一读，一边读一边想。2.指名读第一段，想想你从中读懂了什么?3.引导体味：⑴开始用“真好”反映了什么样的情绪?(喜悦、爱慕的情绪)⑵“巢”指什么?舒服而暖和的巢是谁支配的?这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情?(“巢”指一个简易的竹条编成的笼子，笼内还有一卷干草。舒服而暖和的巢是“我”支配的。这反映了“我”对珍珠鸟的体贴之情。)⑶“我”喜爱珍珠鸟还有哪些表现?我把笼子挂在窗前。……也就分外轻松拘束了。阳光从窗外射入……我很少扒开叶蔓瞧它们。⑷有感情地朗诵这些语句。(爱慕地、亲切地)五、课堂小结老师：正是由于“我”为珍珠鸟制造了自由拘束的生活环境，给它们支配了一个舒服暖和和平安的住处，并且很少去惊扰它们，所以我们就一点点认识了。它们可爱的鲜红小嘴儿会从细叶中伸出来，它们还敢伸出小脑袋瞅瞅我。六、作业设计1.试背自己喜爱的段落，誊写生字词语。2.比一比，组成词。睁()愈()柜()茏()蓬()瞅()挣()愉()拒()笼()篷()揪()其次课时教学目标1.理解课文内容，感触到因为“我”为它们制造了安逸舒服的生活环境，细心呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。2.揣摩课文的体现方式。3.有感情...