“五知五帮”亲情育人助力学生健康成长_建筑科学论文摘要：学校的根本任务是立德树人，要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。本文坚持“三贴近”原则，从中等职业学校学生实际出发，寻找“适合学生的教育”，找准学生思想道德教育的切入点，提出开展“五知五帮”亲情育人活动的德育创新思路与方法，以期增强学生思想道德教育的实效性，促进学生健康成长。关键词：职业学校；思想道德教育；亲情育人；学生成长Abstract:Thebasictaskofschoolistobuildvirtueandcultivatetalents.Weshouldregardthepromotionofstudents’healthgrowthasthestartingandendpointofschool.Thispaperadheringtothe“threerelates”principle,startingwiththevocationalschoolstudents’practice,looksforthe“educationsuitableforstudents”,findsthebreakthroughpointofstudents’ideologicalandmoraleducation,andputsforwardthemoraleducationinnovationthoughtsandwaystodevelopthe“fiveknowingandfivehelpness”familyeducationactivities,soastoenhancetheeffectivenessofstudents’ideologicalandmoraleducation,andpromotethestudents’healthygrowth.Keywords:vocationalschool;ideologicalandmoraleducation;familyeducation;studentsgrowth中图分类号:G643.1文献标识码：A文章编号：《教育规划纲要》指出：教育改革发展的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。学校的根本任务是立德树人，要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。中等职业学校要坚持育人为本，以对学生健康成长的深切关怀和深情至爱以学生关心关切关注的问题为切入点，加强和改进学校德育工作，不断增强学生思想道德教育的实效性，促进学生健康成长。一、“五知五帮”的提出近年来，由于我国高等学校连年扩大招生，带动了“普通高中热”。尽管国家三令五申要保持高中阶段教育普职比大体相当，但由于社会对职业教育认知的“偏见”，加之初中毕业生数量逐年减少，使中等职业学校生源严重匮乏，结构发生重大变化，学生思想道德教育的难度愈来愈大。如何加强和改进学校德育工作，增强学生思想道德教育的实效性，是新形势下中等职业学校需要认真研究解决的一个重要课题。1.“五知五帮”的背景正确分析中等职业学校学生的现状和特点，是加强和改进新形势下学校德育工作，增强学生思想道德教育实效性的重要前提。中等职业学校学生绝大多数是传统教育的“失败者”，在他们成长发展的重要时期，出现了三个方面爱的“缺失”：一是普遍因学习成绩差在学校得不到老师的赏识。二是许多因单亲或特困家庭在家中得不到家长的关爱。三是许多因文明素养低在社会得不到人们的认可。由于上述原因，中等职业学校许多学生多年处在失学、失教、失管、失控状态，厌学心理严重，行为习惯较差，自控能力较低，成为一个“父母操心、老师闹心、社会担心”的群体。中等职业学校必须针对这些学生的现状和特点，加强和改进学校德育工作，寻找“适合学生的教育”，促进学生健康成长。2.“五知五帮”的内容加强和改进中等职业学校德育工作，必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，尊重教育规律和学生身心发展规律，做到“对症下药”、“春风化雨”，针对他们在成长发展中爱的“缺失”，以关爱学生为切入点，开展“五知五帮”亲情育人活动，即，知学生学习状况，帮学生找准方向；知学生家庭困难，帮学生走出困境；知学生行为习惯，帮学生规范言行；知学生个性特长，帮学生树立自信；知学生专业兴趣，帮学生规划发展。中等职业学校要通过开展“五知五帮”亲情育人活动，实现育人理念人本化、师生关系亲人化、教育方法人性化，坚持关爱、教育、服务、引领多措并举，促进学生健康成长。二、“五知五帮”的方式开展“五知五帮”亲情育人活动，是加强和改进中等职业学校德育工作的探索与实践，既要体现德育工作优良传统，又要反映时代特点和职业教育特色，既要遵循德育工作规律，又要坚持以学生为主体，采取适合学生特点和接受能力的教育形式。1.经济上帮困中等职业学校学生家庭生活拮据、经济困难者居多。近几年，虽然...