第五单元认识人民币单元教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。（2）学会简单的取币、换币。2、过程与方法：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程3、情感与态度、价值观：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。单元教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。单元教学难点：理解元、角间的进率关系及互化。会解决生活中的实际问题会看商品的价格，因为小数目前没学。1.小学数学（新授课）教案教学内容第一课时认识人民币（一）课时课型教学目标知识技能目标：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．智力能力目标：2、掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。情感态度目标：会在生活中使用人民币重点难点教学重点：对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学难点：培养学生思维的灵活性和有序性教具学具（一）创设情境，导入新课教学过程一、复习口算1．10十一是()十1个十有()个一2．一百有()十十一百有()个一3．2个十是（）5个十是()二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)（二）引导发现，探究新知1.自主探究，提出问题教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?·2.合作交流，讨论问题教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)(4)引导学生想一想：1元等于多少分?3.看书质疑，解决问题（三）拓展运用，巩固练习1.基本题（单项复现性练习）1．填空。(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。(2)1张1元钱可以换()张5角钱。(3)1张1元钱可以换()张1角钱。2.综合题（综合发现性练习）填空。70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元3.思考题（思考创造性练习）完成书本53页“做一做”（四）课堂总结今天我们学习了什么知识？（五）布置作业《南方新课堂》20页板书设计认识人民币元角分1元1角1分1元=10角5角2分1角=10分5分教学反思（后记）1.小学数学（新授课）教案教学内容认识人民币（二）课时课型教学目标1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。重点难点教学重点：对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学难点：培养学生思维的灵活性和有序性。教具学具（一）创设情境，导入新课上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。（二）引导发现，探究新知1.自主探究，提出问题教学例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。教学过程2合作交流，讨论问题教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。(1)l张5元可以换几张1元?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?3.看书质疑，解决问题（三）拓展运用，巩固练习1.基本题（单项复现性练习）摆一摆：17元8角8角6分36元16元5角2.综合题（综合发现性练习）那两种物品的价格合起来是1元毽子7角乒乓球6角三角板8角本子4角橡皮3角铅笔2角3.思考题（思考创造性练习）10元钱能买到下列那些物品，分别买几个？1元的本子钻笔刀2元笔盒10元笔5元（五）课堂总结今天我们学习了什么知识？请个别学生汇报，全...