小学一年级下册数学认识人民币教案及教学反思小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思整理的小学一年级下册数学《认识人民币》教案相关资料，希望帮忙到您。【篇一】小学一年级下册数学《认识人民币》教案1教学目标1、认识小面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，把握它们之间的换算关系2、学会1元以下小面额人民币之间的兑换。3、通过本课的学习，收到勤俭俭约和爱惜人民币的教导。重难点认识常见的1元以下小面额人民币以及元、角、分之间的十进制关系。各种面额人民币之间的简单换算。核心问题这1颗糖的价格是1角。假如要买下所有的糖，但忘了带1元的人民币，只带了好多1角、5角的人民币，你有方法买下这些糖吗？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么买。教学过程一、情境引入看老师给你们带来了什么？（储蓄罐）储蓄罐有什么作用？（存钱）钱可以用来干什么？（买好多东西）钱的作用真大，我们要爱惜钱，不浪费钱。在我们国家，把钱叫做人民币。我们今天就来认识人民币（板书课题）二、摸索新知1、看，这是商店出售的一种糖，这么多需要1元人民币，请你找出课前准备的人民币的学具中面额为1元的人民币。你怎么知道这是1元的？生：（硬币）写着1，单位是元生：（纸币）这也是1元，上面写着“1〞，还写着“壹圆〞“壹圆〞就是“一元〞的大写2、假如只买其中1颗糖，用1元买适合吗？生：不适合，太大了为了解决这个问题，就有了比元小的。单位“角〞。看一看你手中邮那些是用角作单位的？你怎么知道他是x角的？它有什么特点？3、这1颗糖的价格是1角。假如要买下所有的糖，但忘了带1元的人民币，只带了好多1角、5角的人民币，你有方法买下这些糖吗？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么买。生1：1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角生2：1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角生3：5角+5角=10角观测这些方法，1元和10角有什么关系？生：1元=10角4、买这支笔要2元，你也可以用多少角买？（20角）买这个本子用了30角，也可以怎么买？（3元）三、认识分1、比元小的单位是角，还有比角更小的单位：分找出以分为单位的人民币（1分、2分、5分）这几种人民币好像啊，你们有什么方法区分它们吗？2、1个1分是1分2个1分是2分3个1分是3分10个1分是10分10分就是？生：1角对1角=10分四、应用新知方才小朋友们已经认识了这么多的人民币，都能分得清吗？那我们就来试一试。练习：P53做一做1、做一做2【篇三】小学一年级下册数学《认识人民币》教案2一、关于教材：1、教学内容：教科书46-48页2、教材简析：一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一简朴的等价交换的商品意识是有的。因此我根据教材先①集中学习认识各种面值的人民币，通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系和计数单位间的十进制关系是一样的。②突出以元为单位的人民币的教学，让学生在认识元的根基上认识元、角、分之间的十进位关系，认识面值不同的人民币的币值，③创设“文具小超市〞购物活动，同时开展主要用元为单位的人民币举行买卖的购物活动，让学生认识1元=10角。3、教学目标：①使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。②使学生认识各种面值的人民币，并会举行简单的计算。③进一步学习分类方法。④通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并知道爱惜人民币。⑤教学重点：突出以“元〞为单位的人民币的种类，说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位。⑥教学难点：元、角、分之间的`换算关系：1元=10角，1角=10分，怎样让他们把握元、角、分之间的关系，我设计了二个环节：（1）拿10个1角的硬币去买一把尺子，但我又怕硬币掉，你能替我想一个方法吗？让他们通过换钱自己找出1元=10角的换算关系。（2）我有10个1分的硬币，我想买一块橡皮，橡皮1角钱一块，我能买吗？让学生认为能买，从而认知1角=10分。二、关于教法本节课属于认知教学，本节课在教法上力求表达以下几点：1、创设生动概括的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。2、激励学生独立思考，自主摸索和合作交流。动手实践、自主摸...