小学语文课堂师生互动存在的问题及对策阿依古丽·扎达别克【摘要】小学语文教学过程中，教师需要重视教学方法的应用，在语文课堂中加强师生互动，营造良好的师生关系，使得教学气氛更加和谐、更为轻松且自由，使学生意识到学习语文知识的趣味性，大大提高学习效率。但是，小学语文课堂中的师生互动仍存在各类问题，教师应提高重视，做好问题的总结，基于问题类型制定针对性的解决方案，文章主要针对小学语文课堂师生互动中的常见问题以及解决措施进行分析，提出了相应的建议。【Key】小学语文师生互动问题对策：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.089小学语文教学过程中的师生互动具有一定的必要性，该教学法是先行的教学方式，要求突出学生的主体地位，教师发挥自身的引导性作用，在良好的师生互动中促使学生主动学习，激发其学习动力，调动其学习主动性，打造良好的师生互动教学模式，逐步提高教学效率与教学水平。文章针对小学语文课堂师生互动中的常见问题进行总结，以下为详细叙述。一、小学语文课堂师生互动中的常见问题近年来，新课程改革进程不断加快，越来越多的小学语文教师意识到在课堂中实施有效的师生互动有助于提高教学效率，达到更好的教学效果。在师生互动中需要做好课程安排，以此为前提，加强课堂互动，并在互动过程中不断优化教学方法，减少语文课堂中的问题，掌握学生的学习情况，从而使得教学模式的应用与学生的学习能力相匹配。但在小学语文课堂师生互动中仍存在各类问题，主要表现在以下几个方面。第一，小组互动效果不够理想。教师在实施分组互动的过程中，部分学生存在打闹的情况，未能根据教师所布置的课题进行针对性的探讨，学生很难集中全部注意力去分析，无法养成主动探讨的良好习惯。第二，互动内容过于单一，教师在与学生进行互动的过程中，未能根据学生的认知力以及情感表达能力设置针对性的互动内容，导致互动内容过于单一化，很难达到预期效果。第三，师生互动不够深入，师生互动深入性不足是典型问题，部分学生认为师生互动仅仅意味着娱乐互动，无法结合具体课题实施有效的分析，导致互动深入不足，无法实现教学目的。二、关于解决小学语文教学师生互动问题的思考（一）拓展互动形式，提高学生的语文素养小学语文課堂师生互动尤为必要，为了达到更好的教学效果，减少师生互动中的问题，教师需要拓展课堂活动形式，丰富活动内容，通过有效的引导，实现知识的有效巩固，在参与互动活动的过程中有所收获，拓宽学生的文化视野，进而将所学理论知识应用于实践，大大提高学生的文学素养[1]。比如，教师在教授《丑小鸭》童话故事的过程中，就可以以小组互动的形式引导学生全面参与，将丑小鸭故事内容作为互动的核心，引导学生进行故事表演，在确定互动模式后，再针对性的设计台词，对表演时间进行控制，要求小组这段时间不超过三分钟，以短暂的表演方式，呈现更为丰富的内容，整个过程中学生需要拓展自身的想象空间，不断地进行创新与探究，在细节互动中主动参与互动课堂，这样不仅可以有效提高师生互动的效果，同时可以达到预期目标。最后，教师应根据学生的表演与互动情况进行评价，从多个方面入手，使得评价更加准确、更为深入且细致，以调动学生的参与积极性，进而为接下来的课堂师生互动提供相应的保障。（二）借助互动教学实施课堂导入，培养学生学习兴趣小学语文课堂教学过程中良好的师生互动要求教师加强方向指导，采用互动导入式教学法，培养学生的学习兴趣，使学生在互动中感受语文课堂的良好氛围，从而积极高效的学习，与此同时，使学生掌握学习规律，进而达到预期教学目的。这一过程中教师需要结合学生的情感特点以及年龄特征，进行相应的思考，比如，教师在教授静夜思古诗内容时，就要有效地与学生进行互动，在互动前提出相应的问题“哪位同学可以为老师描述一下月亮的不同形态？”在教师提出问题后，学生也将积极主动地思考并探讨，有学生回答道“月亮可以发出白色的光、月亮有时是弯的，有时是圆的。”在学生你一言我一语的探讨下，教师可以做进一步指导“同学们在夜晚看到月亮将会产生哪些想法呢？”此时，学生将会努力思考...