新形势下细胞生物学在线教育中课程内容改革探索与实践陈丹徐欣怡曾鋆摘要新形势下，各大高校全面开展线上教学，但校园内课堂教学的经验与技巧，并不能直接照搬进线上课堂。那么如何适应新环境，新形式，保障教学质量与教学进度，切实提升教学水平，是需要广大教师认真思考，切实解决的重要问题。本文以“细胞生物学”课程为例，介绍开展线上教学课程内容改革的实际案例，分享实践经验，希望更好地促进细胞生物学课程的在线教学，为提升中国的高等教育系统贡献力量。关键词细胞生物学线上教学课程内容改革：G642：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.023AbstractUnderthenewsituation，collegesanduniversitiescarryoutonlineteachinginanall-roundway，buttheexperienceandskillsofclassroomteachingoncampuscannotbedirectlyincorporatedintotheonlineclassroom.Sohowtoadapttothenewenvironment，newforms，ensurethequalityandprogressofteaching，andeffectivelyimprovethelevelofteaching，isanimportantproblemthatteachersneedtoseriouslyconsiderandsolve.Takingcellbiologyasanexample，thispaperintroducesthepracticalcasesofonlineteachingcontentreform，andsharesthepracticalexperience，hopingtobetterpromotetheonlineteachingofcellbiologyandcontributetotheimprovementofChina'shighereducationsystem.Keywordscellbiology;onlineteaching;curriculumcontentreform我們国家对在线教育发展给予了众多关注，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出要“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”。2019年3月，国务院《政府工作报告》又明确提出发展“互联网+教育”，促进优质资源共享的中国教育信息化政策，互联网技术和信息化技术正在给教育领域带来巨大变革。正因为中国教育原本就正处于线下往线上过渡的阶段，正在构建数字教育平台，借此机会，高校教育工作者也可以更好地主动加强线上教学实践与分析研究，加强自我学习，提升教学质量。本文将开展细胞生物学线上教学课程内容建设作为教育改革的首要目标，结合互联网信息技术，在细胞生物学课程教学内容建设方面进行实践和探索，希望为加快推进信息化教学变革，提高线上教学质量提供助力。以我校细胞生物学课程为例，教材选用的是翟中和主编的第4版《细胞生物学》，全书共有17章，49小结，课堂教学安排为56学时。原本的线下教学时，会根据各章节难易程度、知识点多少以及翻转课堂教学设计的具体情况来安排课时和教学进度。在全面线上教学模式下，首先需要根据课程内容进行适当调整，将原本大约45分钟的教学过程分割成大约20分钟左右的一个个小的教学单元模块。有大量科学实验证明，25分钟是人的专注力保持得最好的一段时间，在变得太累之前，利用一次短时间的休息或切换学习状态，可以帮助更好地投入下一个时间段的高效学习。线上教学，需要学生和老师长时间专注于屏幕，适当地调整教学内容，缩短每个单元的学习时间，保持良好的学习节奏，可以更有效地保证教学质量，达到学习效果。其次，线上教学，更需要保护好学生的学习积极性，更有效地进行互动学习，合理设计随堂测验问题，并及时给予学生正向反馈评价，从而增强学习体验，保证学生投入到教学过程中，所以需要更精心地、科学地进行教学设计，充分发挥智慧教学工具的优势。第三，线上教学因为受限于网络状况、学生学习环境、使用学习设备等客观因素，每个学习单元安排的教学内容必须少于实际线下相同学习时间的教学内容，这样才能保证在20分钟左右完成一个学习单元，在进行教学内容安排和教学设计时也要充分考虑到这一点。基于以上几点，虽然有同样多的课程学时，但线上课程完全无法象线下教学那样安排课程进度和教学内容，势必要将一部分知识点放在课堂之外，有意识地培养学生的自主学能力，让学生通过录播、网络慕课资源、独立发布的学习资料、线上测验等等形式，在其他时间进行学习。线上直播教学时间段用来更有效地抓住重难点学习内容，进行研讨交流或者互动，引导学生更好地参与课堂，更有效地掌握知...