高职五官科护理学中双语教学的应用探讨摘要：在医药类高职院校的专业课程教学中，双语教学可以给学生搭建一个很好的学习平台。通过在高职五官科护理学中应用双语教学，能发现并逐步解决制约双语教学的因素，进而帮助和提升学生的专业学习能力，同时，也对学生的专业英语学习起到了积极的促进作用。关键词：高职；五官科护理；双语教学：G64：A：1673-9132（2019）14-0016-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.012五官科护理学作为临床课程，与其他医学专业课程一样需要学生认真学习和掌握。学生在五官科护理专业知识的学习中，不能存有只要学到一点就行，只要及格就行的思想，而是要树立不仅学好扎实的理论知识，而且要有一定的外语能力的理念，为今后走出校门、迈向社会做好充分的准备。由于在日常教学中教师的教学语言一般都为中文，很少使用到英语，而且学生在平时接触到的英语内容也多半为日常交际英语，而并非是医学专业英语，导致学生对于五官科护理学中涉及的专业英语知识知之甚少，这在一定程度上限制了学生今后的学习和发展，成为制约学生成长的一块短板。双语教学是目前教育界研究较多的一种教学方式，这也是今后职业教学工作的发展方向和发展趋势。通过双语教学可以改变学生在专业英语方面的弱势现状，不断补足、补齐学生的这块短板。一、双语教学的优势随着全球化的进展越来越快，多掌握一门语言作为交流工具也将成为今后工作的常态。因此，双语教学可以说是时代发展的需要。在医学技术日新月异的今天，双语素质也是今后对医学专业学生的必然要求。作为医学类高职院校的学生，在学习医学专业知识的同时，也要对专业英语有一个大致的认识和了解，这将有助于在今后的工作中更好地进行医患交流，对于学生今后的医学继续教育和查阅英文文献等也大有裨益，也能让学生在早期学会如何掌握和熟悉本专业的研究热点和研究进展等最新资讯。所以，通过双语教学不仅可以拓宽学生的视野，还可以提升学生的综合素质和能力，让学生既能懂得专业知识，又具备一定的外语水平，从而提高工作能力，成为优秀的复合型人才。二、双语教学的制约因素双语教学不同于传统教学方式，在实际教学中可能会遇到一些困难，需要教师不断克服。尤其在教学的初期阶段，教师更加需要多注意和把握一些关键要点，以提高双语教学的教学效果。（一）教材的选择目前，高职院校五官科护理学课程使用的教材多为人教版教材，并没有涉及双语部分。而且双语教学在高职院校多为起步阶段，如今还没有同步配套的英语教材。此外，国外专业的教材对于学生来说难度太大，不利于初期学习。所以，没有相对合适的教材是制约双语教学的一个问题。针对这一问题，可以考虑从职业院校学生的英语能力和水平出发，根据五官科护理学课程的教学目标和要求，结合国外的一些教材，自编一套简易版教材和讲义，以便配合教学工作的有序开展。（二）教师的选拔教师作为教学授课的主角，属于影响教学效果的一大关键。双语教学的教师不仅要有较高的专业知识，还要具有一定的专业英语能力。而且，对教师的口语能力也是一个极大的考验，需要教师能熟练准确地运用英语讲解五官科知识，这在无形中会让任课教师感到压力倍增。对此，在教师的选择上，可以考虑构建和打造教学团队来完成教学工作。团队中，可以以青年教师为主，因为他们大多为研究生，有良好的英语基础，加上工作初期教学热情高涨，家庭等外在干扰因素少，适合担当双语教学教师这一重要角色。辅以一些教学经验丰富的老教授，为双语教学的专业部分把关。再加上一些英语专业教师，规范团队教师口语发音的正确性，并为自编教材英语部分的准确性把关。在备课时，青年教师之间要相互补充，相互帮扶，提出教学中的重难点及对照的英语关键点，找到教学中的切入点和突破口。同时，要鼓励教师外出进修，多与外籍教师交流，提高自身的口语能力。还可以多参加相关的竞赛，提升工作能力，不断取长补短。另外，学校可以积极制订教师培养计划，提供经费支持和保障，安排相关的培训，做好梯队建设，鼓勵更多的教师参与到这个团队中来，不断壮大这支队伍。（三）学生的学习在教学中，制约双语...