幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏活动中利用家长参与资源开展——了解支持参与2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏活动中利用家长参与资源开展——了解支持参与简述：角色游戏是孩子喜欢的游戏活动，角色游戏是孩子在观察模仿成人活动中学习，孩子在游戏的过程是开心的、积极主动的，如果家长能了解游戏、支持游戏、参与游戏将会让孩子在游戏中学习事半功倍。《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则。争取家长的理解、支持和主动参与。近年来我园大力宣传家园合作的理念，大部分教师已经意识到挖掘和利用家长资源的重要性。但在日常工作中，教师还会出现在家长不理解幼儿园开展活动重要性的情况下就动员家长为班级开展教学活动和游戏活动提供支持。如开展主题活动要求家长收集与主题相关的材料，其实家长根本不了解提供这些材料作用家长被动的参与收集材料和配合活动，导致时常会有家长抱怨。如何调动家长参与活动的积极性、如何从真正意义上合理利用了家长资源等问题，值得我们思考。一、引导家长了解角色游戏首先，我们要将幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点理念转达给家长，让家长明白幼儿的学习是以游戏为基本活动，幼儿园开展的游戏的目的不仅仅是让孩子“玩”，重点在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。儿角色游戏是孩子喜欢的学习方式，因为角色游戏正是幼儿通过主动的扮演角色加上运用想象再创造性地反映个人生活印象的一种游戏，它具有一定的主题，如超市、娃娃家、医院等，其实幼儿在观察和模仿成人活动时也是一种学习。其次，我们要让家长知道在游戏中幼儿的交往能力、语言能力、合作能力、协商解决问题等能力都可以得到提升。因为现在的孩子大多是独生子女，缺乏与同龄孩子之间的交往，因此与同伴无法正常的交往，在游戏中让孩子能学习与人交往，明白只要想让游戏顺利进行，必须能与同伴分享、协商、合作。从而改变孩子自私、任性以自我为中心的习惯，提高孩子的交往能力。孩子在游戏中通过角色扮演主动的与同伴交往，交往时相互之间必须能够听明白对方语言，这就是需要孩子的语言表达要准确，完整。孩子通过交往，相互间的影响，促使孩子的语言更丰富更生动更贴近生活。孩子在游戏中需要完成环境创设工作、这就要求孩子之间需要有合作的能力，当孩子通过合作共同完成游戏场景的创设时，孩子获得成功感是不言而喻的，同时还可激发孩子进一步的合作欲望，孩子在游戏过程常常会出现一些情况，教师和家长合理、适时的介入引导，能有效帮助孩子自己获得解决问题的方法，当孩子自己解决出现的问题时，孩子获得成功感。如何让家长了解角色游戏的意义呢？我们可以通过家长会深入浅出地介绍本学期班级预设的游戏内容，需要家长配合的方面，解读家园配合的意义，同时利用家园共育窗口、校讯通、班级微信平台、观看幼儿园的角色游戏录像等形式帮助家长对角色的游戏意义的了解。二、家长支持角色游戏，引发幼儿游戏兴趣1.家长丰富幼儿的生活经验，为幼儿游戏提供支持丰富的生活经验是孩子开展角色游戏的基础，如何丰富孩子的生活经验呢？单靠教师的力量是不够的，家长比教师更有优势，因为家长来自各行各业，有效利用家长资源是可行的，我们需要家长的支持。首先需要家长在日常生活中引导孩子观察家中成人的活动，引导孩子说说自己的所见所闻，创设孩子模仿成人活动的条件，给孩子表现的机会，有效丰富孩子生活的经验。其次家长注重在带孩子外出时引导他观察周边成人的社会生活，让孩子获得感性生活经验。如：去逛花店时引导孩子观察花店的布置，鲜花与干花的排列、归类、摆放，了解花店工作人员与顾客之间的关系，模仿花店工作人员与顾客的对话，和孩子一起谈谈自己对花店的设想，从而为孩子开展角色游戏做经验上的准备。再其次根据家长自身的工作性质，挖掘其中的有用资源。比如：请当医生的妈妈可以向孩子介绍如何向病人询问病情、如何为病人检查身体，丰富孩子有关医生的工作经验，有利幼儿游戏活动的开展。2.家长参与角色游戏材料准备，丰富幼儿...