第1页共7页开展幼儿园体育活动之点滴(江苏省张家港乘航幼儿园江苏张家港215600)摘要：促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”可见，体育活动对幼儿的成长起着很重要的作用,同时，在具体的实践中，经常性地开展体育活动，既能促进幼儿的生长发育，还能发展幼儿的智力，陶冶幼儿情操，促进个性发展，培养优良品德，，作者从体育运动的发展趋势、科学化、游戏性、整理方面进行了论述。关键词：体育活动；科学化；游戏法整合：G613.7文献标识码：B：1672-1578（2012）05-0221-02《纲要》中明确提出：“促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”可见，体育活动对幼儿的成长起着很重要的作用,同时，在第2页共7页具体的实践中，经常性地开展体育活动，既能促进幼儿的生长发育，还能发展幼儿的智力，陶冶幼儿情操，促进个性发展，培养优良品德，我们还发现，作者从体育活动的发展趋势科学化、游戏法整合方面进行了论述。1.向科学要质量，幼儿体育活动必须科学化体育活动，有严格的规则。实践告诉我们：向科学要质量，幼儿体育活动必须科学化。所以不坊从以下几个方面来尝试：1.1要符合幼儿的年龄特点。各年龄段体育活动虽然有很多共同特点，但在生长发育和心理发展、体能和智能等方面各自都有很大差异，因此，不同年龄阶段的幼儿体育活动的特点也就有所不同。如：“贴烧饼”游戏。小班幼儿年龄小，方位感差，一般这类游戏就不开展；中班幼儿有了一定的方位感，但对于前后的概念一部分幼儿在人多的情况下还较模糊，所以我们就以围成一个大圆为主，幼儿看上去前后比较清楚，便于开展这类游戏；大班幼儿已对这类游戏很熟悉了，那么我们就加大难度，让幼儿围成双圈进行，结果第3页共7页是成功的。1.2要确保幼儿的活动适度。好动是幼儿的天性，因此在安排和掌握游戏活动时，不能使活动量直线上升，或者强度太大，要注意动静结合，运动量大小结合，免得幼儿过分疲劳而影响健康。如观察幼儿出现疲劳现象，就必须马上结束活动，让幼儿休息。如有的活动不能马上停下时，那么可以调换内容或调换角色等，避免活动量过大影响健康。1.3要适合幼儿的情绪特点。愉快的、稳定的情绪是身心健康的重要心理条件。所以在体育活动中，要激发幼儿良好的积极情绪。如：小班幼儿对有角色、有情节的游戏，并且教师扮演角色的活动情绪特别积极。如“狼和小兔”“谁能追上我”“开灯、关灯”等。大班幼儿则对竞赛性的活动特别积极，有一定的集体荣誉感，都想为自己的小组争光。由此可见，体育活动与幼儿的年龄、情绪有着密切的关系，在选材时需要很好考虑。2.体育活动体现多样化游戏性第4页共7页游戏是一种愉快的活动，他们所以喜欢游戏，那时因为他们能从中得到愉快的享受，能促使他们积极地参加到体育活动的锻炼之中，那么如何体现体育活动的游戏性呢？2.1活动设计游戏化。游戏化就是把各种动作和活动，遵循幼儿身心发展的规律与特点，融于生动活泼的游戏之中，克服为动作而动作的单一练习的方法。如：在锻炼幼儿跑、跳、钻等基本动作时，我们设计了“给解放军送弹药”游戏，准备了弹药包、玩具枪，塑料圈架（直径60厘米），草席两条，平衡木两块，五星红旗两面，大树几棵。幼儿分成两队，跳过小河，钻过树洞，两手两膝着地爬过封锁线，走过独木桥，饶过大森林，爬上山顶，把弹药包交给守卫的解放军叔叔，然后依次进行，以最先全部把弹药送上山的队为胜。这样把各种动作融于有情节的游戏之中，幼儿感到十分有趣，充分调动了他们的积极性，锻炼的实效性在游戏中充分体现。2.2组织游戏多样化。多样化的游戏活动，可以调动幼儿在体第5页共7页育活动中的主动性、积极性、创造性。如：(1)集体游戏（全体或分组）。集体游戏可以组织全班做同一个游戏，如：老狼老狼几点钟、小孩小孩真爱玩、切西瓜、丢手帕等。也可以分小组进行：如男、女分组、座位分组、体质强弱分组等。大家共同商量玩什么游戏，分配好角色，以及什么时候调换角色等等，从而培养幼儿在游戏中的组织能力和会玩的能力，以及不同...