图片环游法在小学英语阅读教学中的运用作者：王清：《数码设计》2017年第11期摘要：为激发小学生对英语知识的学习兴趣，提升阅读理解能力，进而完善英语学科核心素养，提出将图片环游法应用到小学英语教学中的建议。结合小学新标准英语教材中的部分内容，阐述图片环游法在提升学生对图片阅读能力与丰富教材内容方面作用基础上，对其具有应用流程进行探究。关键词：小学英语；阅读教学；图片环游法；应用策略：G623.31文献标识码：A：1672-9129（2017）11-0255-02Abstract：inordertoarousethestudents'interestinlearningEnglishknowledge，improvethereadingcomprehensionability，andthenimprovethecorecompetenceoftheEnglishsubject，thesuggestionofapplyingthepicturetourmethodtoprimaryschoolEnglishteachingisputforward.OnthebasisofthepartofthenewstandardEnglishteachingmaterials，thispaperexpoundstheapplicationprocessofthepicturetourmethodonthebasisofimprovingthestudents'abilitytoreadthepicturereadingabilityandenrichingthecontentoftheteachingmaterials.Keywords：primaryschoolEnglish；readingteaching；picturetourmethod；applicationstrategy图片环游教学模式的建设，是以图片为故事索引，启迪、激发与调动学生现存储备知识，合理预见未知要素，进而实现对故事内容与关键情节粗略认识，并在特殊情景中学习与阐述语言的方式。将图片环游教学法应用于小学英语教学中，能够借用多样活动形式锻炼与提升学生的阅读能力、理解文本的能力与创编能力，进而实现对配图故事的再塑造。1提升学生的阅读图片的能力故事教学是小学英语教学中的一类常用课型与教学方式，在不断的发展与实践中，其可行性已经得到验证，故此深受广大师生的喜爱。在英语阅读教学中，学生面对多姿多彩的图片，“总会产生无穷的想象，此时教师应主动将引导作用发挥出来，对小学生提出你觉得这张图片”将会发生什么故事呢？讲述的内容是什么呢？等问题，也可组织学生以小组合作的形式对相关问题进行探究，促使他们之间取长补短、增进友谊，锻炼与提升对图片的阅读能力。例如，在新标准五年级下册第九模块第一课《Welaughedalot》课堂教学中，教师让学生观看课文文本中的插图，让学生讨论图片的内容，并鼓励学生以最简洁的语言表示该图片讲述的内容，此“”时就会有学生做出图片阐述对事物或人物动作的描述的答案。不仅练习了看图说话，也对课文文本信息进行深度处理，也为阅读前做好了有效铺垫，在有图片环游法参与的课堂环境中，学生对知识学习的兴致是高涨的，在教师的引导下，培养自主学习能力与对图片的阅读能力，为英语知识的有效学习与核心素养的建设奠定了基础。2丰富课堂教学内容---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---英语作为第二语言的学习，课下没有语言环境，每周的课程时间也比较少，因此在阅读课和常规的教学中，教师若仅采用示范朗读、带读以及组织学生背诵等传统教学方法，就会使学生产生枯燥感，部分学生可能会产生厌学情绪。而图片环游法的应用，促使英语单词、语法教学期间获得一定拟化情景，明显丰富课堂教学内容，提升学生对英语知识理解深刻性、记忆牢固性，有助于丰富他们的词汇库以及提升英语阅读能力和口语表达能力，进而协助教师顺利的实现培养小学生英语学习的课程总目标。3图片环游法在课程教学中的具体应用在我的课堂教学中，我常用的以下几种方法：1.把文本中的图片和文字信息分开做成PPT或者handout让学生把文字和图片匹配到一起（match）。2.给出故事中的一部分图片让学生对故事初步排序，再次阅读后又重新组合。3.给出部分的图片，剩下的让学生自主创编。4.把图片打印好剪开，让学生随着故事情节的发展进行拼图。以下是我给本文以外研版小学新标准英语《Robotswilldoeverything.》（四年级下册）为案例，对图片环游法在阅读前、阅读中以及阅读后的具体应用策略进行研究，希望与同行一起分享教学实践经验。在课程教学前5min，教师为学生播放《机器人总动员》动画片，借此方式将小学生的思维引领到课堂...