第十五课时《我要做个小仙人》教学过程：一导入：同学们你们应该都喜欢看动画片吧？那你们喜欢的是哪一部动画片里面的主人公呢？为什么？（2~3个学生回答）1.师：老师小时候也喜欢看动画片，喜欢的人物啊就是大屏幕上的这个小女孩，她的名字叫百变小樱，老师喜欢她啊，是因为她有魔法棒有很高的法力，能够锄强扶弱，帮助人们做许多的事情，那么同学们，如果你们拥有她的魔法棒和法力你们要做什么呢？2.如果我有魔法棒，我要……（请3~4个学生回答）师：同学们想的真好，那咱们一起看一看，当咱们今天学的这首小诗的诗人有了法力之后都做了些什么呢？、我要做个小仙人我要做个小仙人，好把灰尘，变成蝴蝶。我要做个小仙人，好让汽车的喇叭，放出优美的音乐我要做个小仙人，好为到处跑的北风，找个温暖舒适的家，我要做个小仙人，好把孤儿的爸妈从天堂找出来，让那些可爱的孩子不再流泪。二、诗文学习A、读通，读顺（自由读）1、请大家先读一读找出诗歌中不认识的字、词。2、开火车选择以小组读诗文中不认识的词（大屏幕显示带有拼音的陌生字、词）3、老师带领大家齐读生字B、品读诗文1、大家读生字读的很响亮，也很准确，那咱们看看如果将生字宝宝送回诗文中你们还认识他们吗？（齐读诗文）读的时候啊，请大家思考一个问题：这首小诗一共有几节？每一节中诗人都做了些什么呢？（一起回答有几个小结，找4个同学回答每个小结都做了什么）2、大家说的非常正确，看来大家读得很仔细，但是光读仔细不行，咱们要读出诗歌的韵味才能体会诗人的想象力和诗中的画面，那么咱们就一起来看一看诗人在每一小结里面给我们创造了什么样的美丽情景呢？1、师：请大家读第一小节，想一想，你们觉得什么是灰尘？等灰尘都变成了蝴蝶你觉得是什么样的呢？（找4~5个学生回答）师：大家说的很对，那么大家能带着这种心情再读一读这节小诗吗？读出感情，读出韵律的美。（学生读完，老师范读）2、那么让我们带着这种美丽的感觉在看看诗人在第二节中写了些什么呢？请大家读第二节，想一想，大家平时都用什么词语来形容汽车喇叭的声音呢？（找3~4个学生回答，齐读后，找女生有感情的再读）3、大家总结的非常好，那么咱们再带着这用优美的感觉看一看，诗人在第三节中诗人又是用什么样的心情写的呢？请大家想一想小仙人为什么给北风找个家呢？（找4~5个学生回答，齐读后再由男生再读）4、既然北风有家了，咱们再一起看一看小仙人都为孤儿们做了些什么好事情呢？为什么要把爸妈接回来呢？咱们应该怎么样对待咱们的父母呢？（找5~6个学生回答，女生有感情的读后，再由全班齐读读出感情）5、老师配乐朗读，学生跟读，学生再齐读三、仿写1、给学生总结诗歌的总体结构（大屏幕显示）2、给学生举两个老师写的例子3、学生仿写（找3~4个学生作品诵读）四、总结同学们啊，你们的想法很好，但是有些事情其实咱们在现实生活中就能够做到的咱们只要用心的对待身边的每一个人，没一件小事情，你们的很多想法是可以实现，所以啊请大家一定要好好的对待自己的生活.