国标本苏教版小学语文阅读高效教学课堂的四重奏李平摘要：小学时期是孩子养成学习和阅读能力的关键时期，小学语文教育对孩子的启蒙也是影响孩子一生的重要部分。目前我国的小学语文课堂语文阅读的教学效率并不理想，国标本苏教版小学语文教材在教学内容和教学形式上均有所创新，是突破传统教学形式的重要进步。本文从国标本苏教版入手，对小学语文阅读高效课堂的四重奏进行了深入分析。Key：苏教版；小学语文；高效课堂：G623文献标志码：A：2095-9214（2016）02-0026-01引言小学语文教学是学习和培养学生语言能力的重要过度阶段，语文课堂的阅读也是学生识字、积累语言词汇和文学知识的重要环节，通过课堂的阅读和学习能够快速培养学生的文学理解能力，所以正确的教学方法和课堂阅读教学至关重要。一、国标本苏教版解析（一）国标本苏教版小学教材的编写国标本苏教版小学教材主要的编写基础是《九年义务教育语文课堂标准》，同时结合我国目前的小学语文教育学习现状进行编写的，主要的教学目标依然是以提高小学生的文学学习兴趣和语文素养我基础，同时保证内容和教学形式符合当前的汉语教育具体情况，制定符合孩子身心发展规律的教学内容，提高学生热爱祖国和中国传统国学的思想，发散思维，不断通过语文阅读和学习实现阅读水平的提高和文学辨识能力的提高，从而达到最终对于小学生个性的独立养成的健全人格的培养，促进小学生身心健康发展[1]。（二）国标本苏教版小学教材的内容弘扬中国传统文化，发扬中国传统的民族精神，这些都是国标本苏教版小学语文教材的重要内容，国标本苏教版小学教材的内容选择了古今中外历史上影响重大的代表人物的生平和作品学习，其中包括了我们所熟知的古代文学家孔子思想和作品的学习，以及当代著名文学家鲁迅等作家的作品学习和分析。对于传统文学内容和传统思想的学习也是其中的重要内容，其中包括了生动的人物分析和著名的历史事件的学习，国标本苏教版小学教材的内容里也积极引入了诸多传统美德故事的学习，培养小学生的思想品德，提高小学生的审美情操。（三）国标本苏教版教材特点国标本苏教版小学教材的内容主要以培养小学生的学习兴趣为主，注重培养孩子的阅读能力。教材选择的内容多数是能够吸引孩子兴趣的故事型内容，只有孩子对所学内容感兴趣才会爱学、会学，同时更好的积极主动配合老师的课堂教学，同时国标本苏教版小学教材的内容也进行了实际的创新和改进，对于一些敏感性的故事题材增加引入量，通过实践的检验和学习，孩子对于所学内容不容易产生厌烦情绪，这些都会对孩子的进步和发展有更大的实际教育价值[2]。与此同时，国标本苏教版小学教材的内容更多的加入便于理解的配图，以图文并茂的形式进行内容的编写，更多的将一些较为难懂的古典名著的学习内容通俗化，生动形象的讲解给学生。二、国标本苏教版小学语文教材的进步性汉语拼音的学习是小学生开始阅读和识字的基础前提，从实际的发展需要角度分析，国标本苏教版小学语文教材适当的减少的学生的拼音学习任务，同时降低了小学生对拼音学习的任务量，减少小学生的拼音学习压力，同时在教材内容里加入了大量的情景画，提高了小学生语文学习内容的趣味性，对于整个教材文章的内容和背景构图设计都是经过认真的比对和研究，丰富的图片和色彩艳丽的背景图案都有利于吸引学生的阅读兴趣，虽然在版面色彩内容上有所调整，但是对于实际的内容却没有缩减，相反的简化形式的学习内容更便于学生理解和记忆，加深学习印象。三、实现小学语文阅读高效课堂教学的途径小学语文阅读教学的质量和效率一直是教育界非常关注的课题，自主先学、合作学习、搭建舞台、阅读积累就是小学语文阅读高效课堂的四重奏[3]。（一）以自主先学为基础自主先学的一个重要内容就是学习需要学会课前预习，课前的自主学习，这够有效的提高学生的学习主动性和语文阅读能力，传统的语文教学方式以老师和教案为主，内容和形式都过于局限，学生主要就是听和记，缺乏自主思考和学习，没有充分调动学习的积极性。苏教版教材的教学目标和教学理念打破了传统的教学模式的桎梏，创新思维和内容，充分发挥学生的主观能动性，...