经历风雨才能见彩虹——如何面对挫折教学目标1.知识教学目标：增进学生对挫折的了解，让学生了解挫折在人生道路上的不可避免性，认识到“没有挫折就没有人生”这一名言的含义，提高对挫折的承受力，并掌握正确对待挫折的方法。2.能力训练目标：通过辩论，学生分析挫折在生活中的重要意义，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的方法。3.情感教育目标：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者，形成乐观、向上的生活态度，同时当身边的朋友、同学碰到挫折时，能伸出援助的双手，帮助他们渡过难关。教学理念目前，我国绝大部分家庭是独生子女，他们在父母及长辈们的呵护下，生活能力相对较差，独立性较弱，抗挫折能力更弱。本节课，教师要让进入青春期的少年朋友认识到挫折的普遍性，并让他们深刻认识到“没有挫折就没有人生”这一名言。鉴于我国学生智力培养很到位，但心理素质较差的现状，意志薄弱，耐挫折力、自制能力缺乏因此应帮助青少年“面对挫折，勇于超越”。本节课设计思路是：首先举两个现实中青少年面对挫折的例子，引出挫折的概念，让学生正确理解什么是挫折由历史中经受挫折最终有所成就的名人提出“没有挫折就没有人生”的论题，由学生辩论深化他们对挫折在生活中意义的理解，然后由教师总结在遇到挫折时，最重要的是面对挫折的态度决定了一切，最后由教师总结一些正确面对挫折的一些好办法，培养学生善待挫折的能力。教学过程一导入在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷。坎坷在每个人的生活中都存在着，它们就是我们平时所遭受的挫折。面对挫折我们是该迎难而上还是就此消沉呢？二认识挫折1.先看两个案例【案例一】一名15岁学生因为考试成绩不好，与家长赌气离家出走，到一网吧上网打游戏，由于通宵达旦上网，过度兴奋、紧张、疲劳引起剧烈头痛。次日凌晨4时多，昏迷跌倒在电脑旁，后被警方“110”送往医院抢救，最终因脑出血死亡。【案例二】13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听课的，时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验，可以说这是他遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语来。问：（1）这两个少年遇到了什么问题？他们是怎样对待的？（学生整理发言）（2）首先我们要弄清一下问题，什么是“挫折”，谁能把自己理解的“挫折”的含义说一说？请同学具体谈自己所经历的一些挫折及受挫后的做法。（学生整理发言）（3）大家想一想这些挫折是怎样产生的，原因有哪些？（学生讨论发言）1）自然环境和时空的限制。2）人的生老病死、天灾人祸造成生离死别3）同学之间的矛盾、家长和老师的不理解4）人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。三挫折在生活中的作用大家先看这样一段话：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。——司马迁《报任少卿书》由上面这两段话，我们能得出什么启示呢？能不能说“没有挫折就没有人生”。组织学生讨论，如果可以，可以推选出正反方，自由发言。教师总结：挫折在生活中的作用。几乎每一个人都期望一帆风顺，但这是不可能的。我们的生活中总会遇到各种各样的挫折失败。挫折也是人生的一笔财富。没有挫折的人生，从某种意义上来说是黯然失色的。说“挫折是人生的财富”，最主要的一点是挫折会让我们变得聪明，变得坚强，变得成熟，变得完美。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于...