我国学校教学领导实施的难点及建议摘要：教学领导是现代领导理论引入教学领域的一个新的课题，在一定程度上反映了教学管理的改革趋势。关于教学领导者的角色主要涉及校长、教师，但二者难以形成合力机制，而教学领导却能将校长、教师以及学生有机结合、交互作用。校长为了方便教学实践活动的展开，主要负责营造和建立良好的学校环境；教师为了实现课堂教学的专业化，主要职责是对教学知识的掌握和传授。可见为了加强学校文化建设和提高教师专业化程度，展开对教学领导的研究非常必要。但在实施该领导进程时有太多难题需要面对。因此如何促进教学领导的实施越来越受到关注与重视。关键词：教学领导；实施方法；校长；教师：G420文献标识码：B收稿日期：2015-10-08一、引言教学领导是学校发展的核心和灵魂。[1]教学领导通常被定义为以校长为核心的领导团体督导教师与学校组织形成教学理---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---念，规划和发展教学目标，以民主的方式让教师、学生及家长积极参与并制订出合理的教学管理方案，是一种优化教学结构、提升教学质量、促进学生健康成长的教学文化和教学支持的领导方式。高效能教学领导是影响学校教育质量的关键、推动学校内涵发展的核心。为了有效提高学校的管理工作，目前我国许多学者积极投入到对教学领导相关问题的研究中，但教学领导工作在实施层面上困难重重。因此对教学领导工作如何实施促进办学质量应进行探讨。二、实施教学领导的重要性1.教学领导规划教育事业的发展（1）校长规划学校发展。认真贯彻落实教育深化改革，相关教学组织就要在教育事业规划发展中肩负起教学领导者角色。校长的主要职责是营造和发展良好的学校氛围，以利于教学实践的顺利进行。在管理整个学校的教学工作时，校长主要是通过对教学目标的发展和校本课程标准的发展对其进行协调。[2]校长还应处理好与相关组织及社区、学生家长间的互动，达成可持续发展的生态过程，科学地建设、民主地策划、全面而完整地开展教学领导工作。（2）教师规划班级发---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---展。教师通过规划班级教学的目标，使班级成为一个协调统一的整体。在此过程中，教师要充分发挥民主与合作的精神，摈弃传统的控制欲教学方式，进而促进学生的发展。规划班级发展是教师在教学工作中的一大课题，要求教学领导者及教师高度重视，扎实有效地做好该工作。2.教学领导促进教育事业的发展为了促进教学工作的开展，相关教育管理部门就应对教学管理及课程管理进行长期的发展规划。（1）校长促进学校发展。校长通过关注教师的个人目标、自信心和需求鼓励教师的专业发展；[3]学校管理者、教师根据教学评价的指导，创建优异的课堂，促使学生进步，以此来提升学校教学水平。在引领学校发展中，校长是促成学校氛围形成的关键。随着教育改革的不断深化，校长的意识需不断强化，使自己成为优秀的教学领导者，促进学校朝着愿景的方向健康发展。（2）教师促进班级发展。学校教师通过对学生进行有效管理，培养其探究合作与自主的学习能力来促进其提高学习有效性。教师要以学生发展为根本出发点，通过民主管理让学生以科学的态度对待学习，使其不仅---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学会知识，又培养其情感价值。在提倡素质教育的当今，教师应对自身的领导意识不断强化，使自己成为卓越的教学领导者，促进班级朝着愿景的方向健康发展。3.教学领导支持教育事业的发展教育行政部门作为管理部门应发挥自身优点帮助教学工作的开展，营建良好的教学氛围，将教学领导进行有机的组织。（1）校长支持学校发展。校长要以学校的发展为中心，承担营造有益的学校氛围和建设有益的文化职责引导学生进行有效的学习，关注学术成就和支持校园氛围学习；培养老师合作能力，以规范的制度对学校的运作进行民主的管理与控制，着重关注教学文化的建设，为教学的发展营造良好的氛围，从而提高相关成员的积极性，使学校的建设与发展得到更多的支持与维护。（2）教师支持班级发展。教师...