2021年届江苏东台头灶镇中学初三下学期中考系列化模考训练(一)历史____届江苏东台头灶镇中学初三下学期中考系列化模考训练（一）历史试卷（带解析）一、选择题1.____年6月5日伦敦举行了英女王伊丽莎白二世登基60周年庆典。英国王位采用的是世袭制度，而我国历史上王位世袭制则起源于A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋战国【答案】A【解析】试题分析：夏朝建立后，建立者禹死后，他的儿子启继承王位，从此我国王位世袭制取代了禅让制，开始了“家天下”的历史，所以我国历史上王位世袭制起源于夏朝，故选A。考点：本题考查的是我国古代的世袭制点评：本题难度较低，考查的是学生对历史知识的识记能力。关于夏朝的史实，学生还要知道，夏朝建立的时间是公元前2070年，建立者是大禹。世袭制取代禅让制是历史的进步，根本原因是生产力提高发展和社会分工出现阶级的结果。2.商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是A．促进了民族融合B．学习了汉族先进的文化C．为统一全国奠定了基础D．都促进了社会经济的发展【答案】D【解析】试题分析：古代史上商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是都促进了封建化进程，促进了社会经济的发展，故选D。A、B项是北魏孝文帝改革的作用，C项是商鞅变法的作用。考点：本题考查的是比较商鞅变法和北魏孝文帝改革点评：本题难度适中，考查的是学生对历史知识的理解、分析能力。关于商鞅变法，学生还要掌握其内容：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。作用：实现了秦国的富国强兵，为秦国后来统一六国奠定了基础。学生还要掌握北魏孝文帝改革的内容：迁都洛阳；实行“汉化政策”：说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚。作用：促进了民族融合。3.北京故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于A．道家B．法家C．儒家D．墨家【答案】C【解析】试题分析：“仁”的思想来自于儒家，儒家学派的创始人是孔子，其核心思想是“仁”和“礼”，故选C。考点：本题考查的是儒家学派思想点评：本题难度较低，考查的是学生对历史知识的识记能力。学生还要知道，政治方面，孔子主张“为政以德”；教育方面，孔子主张“有教无类”，创办私学；“因材施教”；“当仁不让于师”等。儒家经典是《论语》。战国时期的孟子是儒家思想的集大成者，其主要思想包括“施行仁政”、“民贵君轻”、“富国不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。4.“忆惜开元全盛日，小邑犹藏万家室”诗歌中的“开元全盛日”指的是A．唐高宗统治时期B．唐太宗统治时期C．武则天统治时期D．唐玄宗统治时期【答案】D【解析】试题分析：“开元”是唐玄宗时期的年号，因此唐玄宗统治前期的盛世局面，历史上称为“开元盛世”，故选D。唐高宗统治时期开创了“永徽之治”，唐太宗统治时期被誉为“贞观之治”，武则天统治时期有着“贞观遗风”的美誉。考点：本题考查的是开元盛世点评：本题难度较低，考查的是学生对历史知识的识记能力。学生还要知道，唐太宗、武则天时期发展生产，改革政治为“开元盛世”的出现奠定了基础。唐玄宗重用贤能，整顿吏治，改革军事、财政、漕运制度。“开元盛世”的表现：政局稳定、经济繁荣。5.“今我朝罢丞相，设五府、六部……等衙门，分理天下庶务（政务）”。这里“罢丞相”的皇帝是A．明太祖B．明成祖C．雍正帝D．乾隆帝【答案】A【解析】试题分析：明朝建立后，明太祖朱元璋杀掉了丞相胡惟庸，废除了一千多年的宰相制度，使六部直接受皇帝指挥，故选A。考点：本题考查的是古代宰相制度的废除点评：本题难度较低，考查的是学生对历史知识的识记能力。学生还要知道，朱元璋废除宰相制度，是强化君主专制的表现。明清君主专制空前加强的表现还包括：诛杀文臣武将，如“胡蓝之狱”；设厂卫制度，监视、逮捕和处罚官吏百姓；设立廷杖制度，任意杖责官员；加强思想控制，八股取士，大兴文字狱。雍正设立军机处，标志着君主专制达到顶峰。6.____年6月28日～7月8日“十三行艺术珍品展”在广东文津古玩城、荔湾博物馆举行。“广东十三行”是清朝哪一政策的产物A．册封政策B．开放政策C．闭关政策D．...