基于校园网的校本教学资源库建设与应用研究杨烁徐文【摘要】本文从实际出发分析了当前校本教学资源库的应用现状与存在的问题，总结了基于校园网的校本教学资源库建设步骤与方案，提出了校本教学资源库建设的策略与建议。【关键词】校园网;教学资源库;建设与应用G434B【论文编号】1671-7384（2021）02、03-058-04问题提出教学资源库建设是学校信息化建设的重要基础性工程，如何利用好现代网络与信息技术，建立高效完善的校本教学资源系统，建设具有学校特色、适用于本校教学特点的校本教学资源库，成为支持学校教育教学发展和信息化发展的关键基础性问题，对支持日常教育教学工作具有重要而不可替代的基石作用。随着信息时代的来临和数字网络技术的飞速发展，丰富而海量的各类教学资源向我们迎面扑来。在这种趋势和环境下，教育资源库建设应以学校教育教学需求为前提，以信息传播等理论为指导，遵循国家相关技术规范与标准，争取在学校或教育行业内较大范围内实现教育教学信息资源的互联共享，消除信息孤岛。这也是推动学校教育教学发展现代化的重要保障。但是，在当前全国各地的学校校本教学资源库的建设与应用中，还存在着一些问题，阻碍了校本教学资源库的建设与发展。校本教学资源库的应用现状与存在问题1.学校教学资源库建设标准不统一，内容重复交叉进入21世纪以来，随着学校信息化工程的建设和发展，有些学校积累和建设了具有一定规模的教学资源库系统。但由于学校资源库建设规划、技术及资金等问题，有些学校之间或学校内部建好的教学资源库往往是分散和各自独立的，是结构松散的资源库点阵，导致资源库内部或资源库之间内容的部分重复和交叉，标准不统一，接口不兼容，无法形成统一的资源库体系，造成有些学校之间无法共享教学资源。2.教学资源缺乏专业性和针对性，与教学不配套，形成资源短板和缺口在教学资源库建设过程中，许多学校购买的成品资源多，自主研发的资源少，或用极少的经费进行自主研发。这样的资源库内容结构易造成教学资源缺乏专业性和针对性，与教师的教学实际需求不匹配，与教学教材更新脱节，形成了一定的资源内容短板和缺口。3.教学资源库内容更新缓慢与相对陈旧，使用率低现在教育信息资源传播更新快，教育信息技术更新迭代也快，这就要求要及时更新教学资源库的内容，才能发挥最好的作用，助力教学改革和课堂革命。但是，当前教学资源库内容大多更新不及时。如同食品的生产日期和人的年龄一样，资源库的建立日期也决定了它的青春年限。随着时间的推移，早期建立的资源库往往会被人们抛弃和遗忘。有些学校的资源库往往是一次性整体购置，没有更新的计划和预算经费，资源使用率也必然逐年降低。4.校本教学资源库建设缺乏管理机制，功能不完善，不能共享有些学校建成的教学资源库缺乏维护与更新管理机制，造成更新迟缓，资源库的可持续发展问题大都被忽视，导致了新一轮的资源库淘汰老化问题。有的学校缺乏相关的激励共建机制，资源库往往会成为摆在那里的一潭死水，仅仅等待着教师们的查询和汲取，了无生机。有些一线教师缺乏将自制的课件资源放在资源库里的积极性，有的教学资源也只能在有限范围内私下进行交流，同校教师之间也不能共享优质教学资源。同时，自主创新资源少。5.缺乏校本教学资源库的应用培训有些学校教学资源库建成后，不对老师进行相关使用开发培训，往往仅能对教师做简单的资源库使用培训，老师对相关使用法方法不熟悉，也是教学资源库使用率低和老师参与教学资源自主建设积极性低的重要原因。基于校园网的校本教学资源库建设步骤与方案基于现今的校园网环境，针对目前校本教学资源库建设中的问题与现状，要建立一个高效完善的校本教学资源系统，建设起具有学校特色、适用于本校教学特点的校本教学资源库，可采取以下步骤和建设方案。1.调研一线教师对教学资源的需求，确定校本教学资源库建设的重点要建设一个适用于本校的教学资源库，必须要先明确本校一线教师对资源类型的确切需求，才能有的放矢。建设者可采用问卷调查、座谈访谈等方法获得一线教师对教学资源类型的需求数据。以笔者所在学校为例，对一线教师进行问卷调查的结果...