用语文把学生教回来夏洪玖(泸定二中援藏干部四川甘孜626100)中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2012)04-061-022010年5月，四川省委组织部根据中央第五次藏区工作座谈会和四川省藏区工作座谈会精神，发起并组织了以“维护社会稳定，促进经济跨越发展”为宗旨的“千名干部人才援助藏区“行动。作为首批千名干部人才中的一员，我以遂宁一中人事干部、中学高级教师的身份挂职泸定县第二中学校校长助理开展援藏工作。近两年来，通过实际工作、调查走访等方式，对藏区教育现状、建设发展对人才的需求等情况有了较为深入的了解。深深地认识到：藏区的发展需要大量人才，又特别是需要大量的“木土“人才。如何使藏区建设能有大量急需的“木土“人才？作为一名语文教育工作者，我想到了”用语文把学生教回来“的办法。我所说的“用语文把学生教回来“就是通过语文教学来培养学牛对自己家乡的热爱之情，使其怀抱这一份对家乡的热爱之情，努力学习，立志成长为热爱家乡、建设家乡的有用之才。一、藏区教育现状:近两年的援助工作中，我接触到大量的教师和家长，从他们的言行中可以看出一种普遍的“外向性”，即教育把学牛向“外面“引。首先说教师，木地教师在教学中告诉学生忱、面“如何如何好，外来的教师更是凭借自己对“外面”的了解，大肆鼓动学牛向往”外面“的精彩世界；其次说家长，我所接触的家长中，相当一部分祖祖辈辈生于此长于此，照常理说应该对此有深情厚谊，但实际是他们是在一心向外不好好读书，难道要像我一样在这山沟沟里头呆一辈子吗？“是他们经常用来教育孩子的口头禅。一部分有机会的家长干脆肓接把孩子送到“外面”去读书。就这样，学牛整天听讲”外面“的精彩世界，一心向往，对自己的身边、对自己的家乡却是忽略或者一无所知（比如就有学生不知道历史积淀深厚的化林坪和赫赫有名的泸定桥，更不要说其他的名山秀水了；相当一部分学生作为甘孜人却连“甘孜”一词的含义都不知道），其至有相当一部分学生对自己的家乡还有厌倦情绪。这种教育只注重打开学生视野，达到了让一部分学生”走出去“的目的，但是，这种教育过多地把视野放在了外面的世界，却会使学生较为容易忽略发生于自己身边的一切，对自己生活的周围环境，对家乡的发展变化，对本土的传统文化了解不多，这对于学生品格塑造来说，很不利于培养其热爱家乡，为家乡建设发展作贡献的良好品质。特别是对于急需人才的民族地区来说，这种教育我认为他还有”挖墙脚”之嫌疑。与国家“西部人开发“和”促进藏区跨越发展啲目标也不一致吧？因为无论“开发'也好，“发展“也好,都需要大量的人才。二、藏区建设发展对人才需求的现状：随着国家建设发展的步伐，党和国家高度重视藏区的发展建设。特别是在第五次中央藏区工作座谈会中响亮地提出了“推进西藏和四省藏区跨越式发展和长治久安“的建设发展目标。全国政协主席贾庆林在讲话中要求:要努力做好“十一五“和”十二五”的衔接。要抓紧资金项目的落实，力争完成“十一五”规划的主要项目和指标。同时，要紧密结合中央关于深化西部大开发战略的部署，精心做好“十二五“规划的编制，中央确定的支持西藏和四省藏区的重点建设项目，要尽量纳入“十二五”规划，充分发挥国家重大项目对西藏和四省藏区发展的带动作用。要抓紧落实中央第五次西藏工作座谈会确定的有关优惠政策，尽快把政策规定转变为制度安排和实际行动。国家的高度重视，藏区的蓬勃发展，需要人量各行各业建设人才。人才从哪里来？对口支援是一个办法，从外面引进是一个办法，但从藏区的长远发展来说，必须产生和留住本土人才（本土人才对本土建设的优势，专家学者多有论述），这是国家的需要，更是藏区发展的需要。藏区的教育必须培养热爱藏区、建设藏区的人才；唐代著名大诗人白居易有言：”事，萌于情也「也就是说要想人做事，必须使人对事有感情。我们要想我们的人为家乡做事，就要使他们对家乡有感情，有热爱之情。情感和思想是招纳和留住人才的垂要手段。而情感和思想是需要教育和培养的。必须通过教育使那”一心向外”的思想走“回来“。语文是教育培养学生情感和思想的重要课...