亲情心理学亲情心理学篇一亲情教导关于加强中小学生“亲情教导”的建议案由：关于加强中小学生“亲情教导”的建议编号：046提案者：沙南提案内容：中国(大陆)最具幸福感城市评比结果于2022年11月6日揭晓，长春被评为最有人情味的城市。此次评比由《眺望东方周刊》发起，在269个城市中，筛选出35个。经300余万人用短信、纸质、网络三种方式投票后，产生10个最具幸福感城市。长春市荣获“最有人情味城市”美誉，消息传来，740多万长春市民无不欢欣鼓舞。我们建议借此良机，对我市中小学生举行一次深入的“亲情教导”，全面提升我市文化软实力，传承文明，让亲情永驻长春。建议的理由与意义亲情教导就是把亲情、友情教导融为一体的品德教导和情操教导。它要求以学生的全面进展为价值取向，培养适应现代社会要求的进展型创造型人才。“亲情教导”就是人的“亲和力”的教导。学生来到学校，不仅要培养获取学识和才能，而且要培养道德和情操。因此，教导理应使每位同学品学兼优，情爱丰盈，也使教师在亲情、友情的教导之中，动之以情晓之以理地去说明道理、教导学生，从某种意义上说，一个城市的人情味指数，可以反映出这个城市文化软实力的水平而青少年的亲情修养，关乎到这个城市的文化进展的未来走向。一、亲情教导是对学生举行素质教导的根基在素质教导活动中，学生的情感水平不仅是素质教导目标实现的重要标志，而且其情感因素对整个素质教导活动具有确定的引导、鼓舞和强化的作用，它直接影响着学生对素质教导的参与及内化，影响着学生的素质进展及教导教学效果。同时，中小学生正处在儿童期向青年期过渡的时期，这个时期是认知情感以及天性急剧进展的时期，也是举行情感教导的最正确时期。所以，健康的亲情、友情已成为学生行为的动力机制和调控机制。通过对学生亲情的培育，让学生不断产生和强化亲情意识、友情意识以及由此衍生出来的公允意识、竞争意识、道德自律意识、开拓创新意识，如此才能树立起人与自然、生活和谐、协调进展，促进学生创造才能的巩固。提防亲情教导，就是为了提高情商进展。情商能反映出一个人操纵自己心绪，承受外界压力，把握心态平衡的才能。心理研究说明，告成的因素中，智商只占20%，情商那么占到80%，真正抉择一个人是否告成的关键，是情商而不是智商。二、加强亲情教导，有利于模范中小学生行为,有效操纵不良心绪在当前的中小学生中，普遍存在着缺乏与父母之间的正常交流和信任，亲情日益淡化，对父母的含辛茹苦视而不见，对于父母的训导和忠告置罔若闻，有时甚至连起码的礼貌都没有，事事四处想到的是自己。由于我市中小学生都是独生子女，家长、老师乃至社会对他的宽容、低要求及溺爱，使他们一方面冲动、任性、缺乏自制力，另一方面，只要求别人爱自己，而想不到、也不会爱别人。更加让人痛心的是：有的动不动就离家出走，有的还与父母打架，有的甚至把父母当成不共戴天的仇敌。据报道，北京市16岁少年赵平用菜刀亲自残忍的杀害了自己的生身母亲，确定母亲死后，俨然如释重负地脱掉血衣，冲了个澡，换上明净衣服，跑到网吧尽情地享受自由。我们曾在几位老教师的扶助下，对市区内104名中小学生举行了跟踪调查。这104名学生，来自市一测验小学、市二测验小学、安达小学、绿园小学、108中、30中、师大附中、吉大附中、二中等48所学校，他们共同在一个校外补习班学习。由于他们的言谈举止不像在学校那么受约束，所以容许说出心里话，因此他们具有确定的代表性。一位语文老师留了一篇作文：为自己的父母洗一次脚。并要求实践后作文。结果是，104名学生中完成的24人，仅占全体学生的23％，即使在完成的学生中，能从这次作文中有所收获的也不到15人。调查统计察觉，有近七成学生与家庭成员间亲情淡化。有45.8％的学生供认自己与父母吵过架或打过架；有65.7％的学生从不主动与家人谈心，或只是无意才跟家人谈心；半数以上的学生不记得父母的生日、爱好、生活习惯，甚至不记得父母的工作单位。相反，他要去做什么事，父母不允许，他就不欣喜；父母指点、交代他们多说了两句，他就反感你瞎费神，甚至觉得你有意跟他过不去；有时候做错了事父母一气之下打了...