爱的训练浅谈论文《试论爱的训练》摘要：对同学进行爱的训练，是训练的关键，也是训练的基本要求；爱的训练是同学最基本的心理需要，也是老师做好训练工作的关键；老师要做到爱同学，才能使同学亲师，信师，达到良好的训练成效；关键词：爱的训练;心理需要;情感;关键：G632文献标识码：B：1672-1578(2021)01-0341-01没有爱就没有训练，训练就是爱的事业；我国著名训练家夏丐尊说"训练之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水就不成池塘，没有爱就没有训练"；爱是人类永恒的话题，是人类最基本的情感，而在训练中，爱更是训练的灵魂和生命；对同学进行爱的教育，是训练的关键，也是训练的基本要求；爱的训练是同学最基本的心理需要，也是老师做好训练工作的关键，爱可以制造奇迹，爱能制造训练的辉煌.1.爱的训练是同学普遍的一种心理需要心理学的争论成果说明，爱是人们身上普遍存在的一种心理需要；人是不能离开集体环境的，在集体中人既需要别人爱自己，又需要自己爱别人；一个孩子在入学以前主要是在父母的关怀训练下成长，父母的训练指导和自身行为是他们的第一影响源；进入学校以后，老师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情，期望与"爱的需求"转移到自己的老师身上，期望老师也象父母那样关怀照管他们，疼惜疼惜他们，老师就成了他们成长的其次影响源；在中学校生的心目中，老师的形象是高大的，特别是在低年级同学心目中，老师简直就是完善无缺的人物，老师是无所不知，无所不晓的"圣人"，是真理和美德的化身，他们期望自己长大以后也象老师那样做人；在学校里，同学大部分时间是和老师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否好玩，成长得是否健康，都和老师有极大的关系；因此，他们对老师有一种特别的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都期望得到老师的赞扬和确定，即使是关注的一瞥，信任的点头，在他们眼里都是一种"爱"，都会使他们感到是一种劝慰和鼓励；在高年级的同学中，随着年龄的增长，他们获得了更多的生活体会，开头意识到老师的爱与父母的爱的区分和作用，他们所熟识到的老师的爱已远远超出了家庭的范畴，但是可以确定的是他们仍然期望得到老师的"爱"；于是，期望得到老师的爱甚至可以成为同学在学校中一切思想和行为的中心动机；他们常常怀着紧急的心情等待着老师对自己的评判，每天都期望从老师那里得到美好的东西；事实证明，同学在得到了老师的关怀和疼惜以后，常常会在学习，生活中产生更大的干劲；当他们遇到痛楚和挫折时，老师的同情和开导能使他们得到更大的劝慰;当他们犯了错误以后，老师公正的评判和真诚的帮忙能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的士气；所以，当老师给同学以爱，当老师以自己热诚的感情去中意同学的情感需要时，就会收到预想的或超出预想的教学成效；2.爱的训练是老师做好训练工作的关键爱的训练是老师做好训练工作的关键，是做好训练工作的力气源泉，精神动力；一个老师只有对同学布满了无私的爱心，才能产生做好训练工作的猛烈愿望，才能千方百计教好同学；那么老师在教学实践中实施爱的训练呢.爱同学，前提是明白同学；同学的情形千差万别，不行能按一个模式进展，更不行能用一服药包治百病；老师对同学既要善于见微识疑，又能够长期坚持，一以贯之；只有这样，才能依据同学的性别，性格，年龄，智力，潜能，心情状态等方面的差异"量身定做"不同的训练指导方式，做到对症下药，有的放矢；爱同学，第一要敬重同学；在新型师生关系中，强调的是民主公正，尊师爱生；敬重同学的权益对于同学的自主进展是极为重要的，以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱；同学作为教学过程中的主体，他们有独立的思想，人格和个性；敬重同学实际上就是敬重独立，敬重人性，敬重人格，假如连这点都做不到，那就无从谈什么"以人为本"，更谈不上训练的成败；其次，要严格要求同学；老师不论是对平常表现好的同学仍是表现差的同学，都应严格要求；对待差生和"难教同学"，需要老师付出巨大的精力和艰辛的劳动，只有对其严格要求，加强训练，才能促使他们从后进转化为先进；对待平常表...