高校网络德育研究的文献计量分析摘要：对2001-2010年国内高校网络德育研究专题文献统计分析的结果表明：十年间，我国关于高校网络德育研究的期刊载文量呈逐年上升趋势，引文量逐步增多，研究主题主要集中于高校网络德育问题的现象分析及因果探究、理论体系的构建及路径选择探讨，近年的研究更加注重高校网络德育的实效性；基金资助总量较少，作者合作度和合著率较低，学科分布主要集中在“教育一德育”学科范围内。关键词：网络德育，文献计量近年来，高校德育如何有效利用新的互联网传播手段构建网络德育体系，拓展德育渠道，增强针对性，提高实效性等问题受到关注，高校网络德育研究逐渐活跃。随着网络逐步改变着高校师生的生活和思维方式，网络文化更是对高校学生的思想方式、政治态度、道德观念、价值取向以及心理变化产生着巨大影响，为此，对我国高校网络德育研究现状进行一个全面、客观、系统地分析与冷静地反思，无疑十分必要。本文以“高校网络德育”的文献为研究对象，用传统的文献计量法统计2001-2010年期间收录在中国期刊全文数据库（CNKI）的相关研究文献，以“高校网络德育”作为检索词进行主题检索，得到的结果经加工去重和剔除非规范文献，将有效结果导入Excel进行统计分析。一、文献计量分析1.载文量与时间分布期刊的载文量是指期刊在一定时期所载论文数量，是期刊信息量的直接反映，是期刊输出信息的重要标志，也是文献计量学研究的重要指标之一。[1]2001-2010年，发表在中国期刊网上关于高校网络德育的文献共检索出114条，去重和剔除非规范文献后的结果是92篇，按年度统计如表1所示，并转化为折线图如图1所示：由表1和图1可知，总体看来，与德育领域其他方面的研究相比，十年间，我国关于高校网络德育的研究总量并不突出。国内关于高校网络德育的研究起步于2001年，发表数量呈逐年上升趋势。前五年是缓慢发展阶段，共发表论文21篇，仅占文献总量的22.9%。后五年发展速度加快，文献量呈波浪式增加。尤其是2005-2008年四年间，论文的数量稳定增长，2008年一年的论文发表数量占到论文总数的近20%，近三年的论文约占总数的46%，说明高校网络德育问题开始成为研究焦点和热点，备受研究者的关注。这可能与这一时期中国网络教育进入成长期，学生成为网络用户的主体有关。来自CNNIC的《中国互联网络发展状况统计报告》表明：截至2005年6月30日，我国上网用户总人数突破一亿，其中18-24岁的用户占37.7%；具有大专及以上文化程度的用户占54.5%。[2]2008年12月31日，中国网民规模达到2.98亿人，普及率达到22.6%，超过全球平均水平。2.核心期刊发文量某学科（或某领域）的核心期刊，是指那些发表该学科（或该领域）论文较多、使用率（含被引率、摘转率和流通率）较高、学术影响较大的期刊，是我国学术评价体系的重要组成部分。十年来，研究者发表在中国期刊网上关于高校网络德育的文献按一般期刊和核心期刊统计见表2。由上表可以看出，研究者在核心期刊上发表的高校网络德育文献数量呈不稳定状态，同时在年度总文献中所占的比例有下降之势，这也许能够反映出我国高校网络德育研究仍然不够成熟，研究尚未形成体系，有待深入发展。3.引文分析引文是衡量专业期刊吸收能力和渗透力、评价发文质量和社会影响的重要指标，引用文献可以反映研究的规范性和这一领域研究的连续性，引文数量的多少是评定论文质量的重要参数。[3]同时，引文也能体现作者对前人成果的尊重以及在前人研究成果基础上的发展与创新，反映研究者的学术素养，也为其他研究者考证和追踪文献提供了检索途径。2001-2010年发表的高校网络德育文献的引文量统计如表3所示。由表3可以看出，2001、2002年引文数均为0，2003年以后篇均引文量呈逐年增加的趋势，到2008年篇均引文数达到最大值6.9，但与全国的平均水平（7.3）相比还略有差距[4]，说明研究者吸收文献的能力需要进一步提高。21世纪初，研究者不太注重引用他人的文献，当然，相关的参考文献也比较有限。随着时间的推移，论文的引用量逐步增多，引用文献也越来越规范化，学术水平也随之逐步提升。值得指出的是，92篇论文中，仅有3篇论文引用了共4篇外文文献。分...