高职院校大学生择业价值观中的思想政治教育摘要高職院校大学生择业价值选择不但关系到毕业生个人的就业去向，也是关系到国家社会开展的问题，当前大学生择业价值观呈现多元化且问题突出，亟待通过思想政治教育的育人功能，帮助大学生在一定程度上树立正确的择业价值观。关键词高职院校大学生择业价值观思想政治教育中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2022.04.037AbstractHigherVocationalCollegeStudents〞employmentvaluechoiceisnotonlyrelatedtotheemploymentofgraduates，butalsorelatedtothestateofthedevelopmentofthesociety，theworkvaluesofcollegestudentsandtheproblemsneedtobediversified，throughtheeducationfunctionofIdeologicalandpoliticaleducation，helpuniversitystudentstoacertainextent，establishthecorrectcareervalues.Keywordsvocationalcollegestudents；careervalues；ideologicalandpoliticaleducation近年来，我国针对高校大学生的就业制度发生了很大的变革，先后出台了如“三支一扶〞方案、选聘高校毕业生到村任职工作、支持大学生自主创业的优惠政策等，“自主择业、双向选择〞成为当代高校毕业生的就业趋势。但是高校毕业就业难的现象仍然很普遍，一方面大学生毕业之后找不到工作，另一方面全国却出现了“用工荒〞现象。这一问题固然和毕业生数量逐年递增、专业结构不合理、用人制度不完善有关，但同时也和大学生本身的择业价值观也有很大的关系。在高职院校大学生择业价值观培育过程中，以思想政治教育为抓手，帮助高职院校大学生树立正确的择业价值观显得尤为重要。1当前高职院校大学生择业价值观现状国内大局部学者对于择业价值观的解释是，“价值观在职业选择上的表达就是择业价值观。它是人们对待职业的一种信念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种价值向。人们在选择职业时，个人的择业标准以及对具体职业的评价集中地反映了他们的择业价值观。〞对于大学生择业价值观的解释为“是大学生价值观体系的一个重要组成局部，是他们的世界观、人生观和价值观在择业方面的集中表达。〞因此择业意向、择业理想、择业标准、择业地点、择业目标等构成了大学生择业价值观的主要内容。大学生择业价值观既受到自身专业、个人兴趣的影响，也受到工作环境、工资福利、工作稳定性、生活环境等外在因素的影响。在多种内外因素的影响下，当前高职院校大学生的择业价值观不可防止上午呈现出多样形态。〔1〕择业价值取向务实化。高职院校的大学生择业意向逐渐呈现务实化，即择业意向多讲求实效，多考虑眼前利益和眼前开展。虽然这一价值选择多受社会因素影响，也能使毕业生将自身的择业意愿与社会实际相贴合，但是在这一择业观的驱导下，大学生就业时会一味追求高额报酬、一味选择经济兴旺地区为择业地点，但鲜少关心工作的性质是否与自身的职业规划相符合和人职匹配度的问题。另外在务实化的择业观影响下，毕业生的工作稳定度会大大降低，会出现为了追求更高的薪酬和更好的工作环境而频繁更换工作。〔2〕择业意愿被动化。笔者同时在高职院校担任就业指导课的教学任务，在教学过程中，发现当前有很大一局部高职院校的大学生对未来职业并没有进行明确的规划，对所学专业的就业前景也不是很了解，对自身未来的开展方面没有准确的定位。而且在严峻的就业形势下，并没有紧迫感，择业意愿并不积极主动，依赖思想严重，主动从网站寻找就业信息的学生不多。〔3〕择业期望方向多元化。高职院校大学生的就业渠道和职业选择日益多样化，使得大学生的职业期望方向取向多元化，当今绝大多数大学生择业时持“先择业再就业〞态度，择业时不再局限于一步到位。因此大学生在择业之初是以谋生为价值选择，后期因能否满足个人开展、能否发挥个人才能等多元化的择业期望，出现频繁的调换工作现象。这会造成大学生在实际工作中难以发挥个人的聪明才智，从而不能够为社会创造出更多的财富。可以说，当今高职院校大学生不正确的择业价值观造成了毕业生盲目择业及就业困难问题，这在一定程度上影响了毕业生的个人健康开展、社会经济建设以及国家稳定开展...