[七年级上册美术2卡通故事教案]七年级上册美术书教案是老师的教学设计和设想。下面是关于七年级上册美术2卡通故事教案，供大家参考。七年级上册美术2卡通故事教案【1】教学目标学问与技能过程与方法教学重点教学难点教学打算教学过程一、情境导入。培育学生关注卡通，酷爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。了解卡通的基本概念，熟识卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。学生参加过程中学会与人合作、沟通，并在此过程中驾驭方法和技能。用拟人的手法创作设计出富于特性特点的卡通造型。卡通形象的设计。多媒体课件。合作点设计意图时间安排老师活动学生活动畅同学们喜不喜爱看卡通片?那么什么所是卡通呢?我们带着这个问题一起观赏一欲部美国迪士尼公司发行的卡通片《猫和老言。鼠》。观赏卡通短片《猫和老鼠》(播放视频并板书课题：2、卡通故事)师：这是老师儿童时期最喜爱的卡通片，猫和老鼠是老师最喜爱的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默好玩。特殊是那个老鼠具有许多我们人类才智。那么你们喜爱什么卡通片或卡通明星，为什么喜爱。能向大家介绍一下吗?大家知道这么多，看来我们大家都喜爱卡通。那么这一节课我们就来一起学习卡通故事好玩的卡通。合作沟通、全面提高。1、师：刚才同学们说了许多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译。通常指具有剧烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。2、观赏卡通人物。《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》??师问：这些卡通人物是哪些动物?你们是怎么看出来的?学答：有猪、老鼠、猫??《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色??独立思索问题。学生回答：《喜洋洋与灰太狼》??《机器猫》《功夫熊猫》《孙悟空》《米菲兔》??学生观赏。学生评价。学习视察不同卡通的特点，表达自己的感受。激2发学生的学习爱好。二、讲授新课。感13受卡通的魅力、表达自己的《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉??3、再次观赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。师：同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，依据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。4、下面我们来详细从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。(1)简化a、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很困难的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简洁的，一般都是。b、运用轮廓线的方式来表示。对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品师：感受人物头部的简化过程c、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象a、展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象(7幅卡通兔子图片)b、展示以螃蟹为原型，可以创作成不同的卡通螃蟹形象(16幅卡通螃蟹图片)(2)夸张展示《大力水手》师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方?总结：夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。师：通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象特性和性格特征等效果。(3)拟人a、思索练习：仔细视察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的?真实感受。展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。b、展示大米的照片师：这是我们每天都吃的东西，同学们闭上眼设想一下给这个大米创作一个卡通人物。观赏《大米的一家》卡通形象师：体会是怎样创作出来的。同学们和她创作的一样吗?你们能不能做到?师：我们能不能看出大米的性别、年龄、性格，怎样表现的?c、《海绵、海星的照片》与《海绵、海星的卡通人物》师：这是同学们很喜爱的海绵宝宝，假如没有看到这个海绵宝宝的卡通人物，你能依据这个海绵、海星的照片创建出有特性的卡通人物吗?d、同学们观赏了这么多，能不能创作出好玩的卡通图像了呢?展示《苹果的...