新班级新三局摘要：本文通过笔者的亲身实践，总结出一套中职教育班级管理中德育问题的管理办法，从开局、稳局、结局三方面总结，体验出班级的德育管理方式方法。关键词：班级管理；开局；稳局；结局；教育艺术：G637文献标志码：A：1674-9324（2018）23-0021-02作为一名中职院校的教师，一个逐渐成熟的班级教育工和管理者，在和学生相处的过程中，笔者学会了很多与学生沟通的技巧和方法，并总结了一些如何管理班级、教书育人的方式方法。本文既是笔者总结以往的经验教训，对班级的德育管理的一些心得，从开局艺术、稳局艺术、结局艺术的角度进行论述。一、开局艺术开局，即班主任接待新班的开始。此时，班主任对新班级学生的情况不太熟悉，学生对教师更不了解，许多学生对新班级的工作持观望态度，因此在开局阶段，班主任要克服急于求成的心理，不能急于“??三把火”，而要有长远打算，讲究方法和策略。新生刚刚入学，对新的环境、新的班级、新的伙伴都是不熟悉的，在这一阶段会很茫然，不知道该怎么做，对于参与班级活动也会比较被动，比如值日生不知道一天应打扫几次卫生，什么时候打扫，卫生标准和要求是什么，因而笔者采取了制定班规的方式和学生进行讨论，并打成共识。由班委会成员按照我校的校规结合本班的实际情况拟定初稿，班主任进行修正，然后经过学生们的集体讨论并表决通过，将制定好的班规给每位学生发一份，并要求学生严格按规定执行。为了让班规不成为一纸空文，对班级管理能真正发挥实效，每个月笔者都会组织学生学习1―2次，多次强调，并不断完善，让学生和班委之间也建立相互制约的机制，让每位学生都知道自己应该做什么，不应该做什么，做到什么程度才合格，并发动全班积极争取各项荣誉。经过全班学生的共同努力，在第一周我班就获得了校优胜班级的称号，学生们看到了希望，品尝到了成功的喜悦，极大地鼓舞了学生们的向心力，全班学生的激情更加高涨。在今后的一个学期中，班级多次获得各种荣誉称号，班规在实践中得到了完善和巩固，学生们对新的班级充满信心，每一个人都为在这样的班集体而感到自豪，这一切将对笔者以后工作的进一步开展打下坚实的基础。好的开端是成功的开始，正因有了良好的开局，树立了良好的班级形象，才能使得学生们的心往一处想，劲往一处使，不仅为班级征得了荣誉，更培养了同学之间深厚的友谊以及为了共同目标不懈努力的决心，丰富了班级文化和精神。二、稳局艺术有了良好的班级开局以后，班级状况已按部就班，每个人都知道自己该干什么以及要干什么，但情况未必会一帆风顺，这时作为班主任要发挥掌舵者的作用，稳定班级局面，及时解决问题，对班级的一点一滴多留意，从小事入手，找出结症，及时纠正。因为这一阶段将预示以后班级工作发展的趋势，必须予以重视，决不能掉以轻心。那么如何抓住班级的点点滴滴呢？笔者采取的方式是多进教室、多去宿舍和每周一次的周记笔谈等，通过这样的沟通取得了良好的效果。1.多进教室。为了能够及时发现学生遇到的问题以及学生最近的情绪波动，早读、晚自修时间多到班级去关心学生，一方面可以给予学生及时的辅导和心理疏导，对于情绪低落或者遇到困难的学生，教师应及时帮助他们摆脱困境，克服心理障碍，调整好心态，努力学习；另一方面可以及时了解学生在学习中的问题并帮助学生解决，比如，学生是否适应教师的教学方法，作业的难度是否适宜，学生还想多了解一些什么方面的知识，从而找出教学中存在的点点滴滴的问题，也许学生不会提问题，但作为班主任教师，需要通过多种途径了解学生的掌握情况，从中真正知道学生需要什么，从而达到教学相长的目的。2.多去宿舍。对于学生对集体生活是否适应、在宿舍是否能够和谐相处、宿舍文化怎样等问题，想要了解就要多进学生宿舍，多与学生交流。了解学生需要全方面、立体的去了解他们，许多教师一定碰到过这样的情况，某某学生的家长对孩子在家的表现赞不绝口，但教师发现这个孩子在学校表现得并不好，可见，每个学生都有自己---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的两面性，教室中的乖孩子可能在宿舍中很调...