怎一个愁字了得---《虞美人》《一剪梅》比较阅读教学目标：知识与能力1、感知两首词的思想内容，探究其意象、情感和手法的异同。2、学会比较鉴赏词作的方法。3、知人论世，体会词作在情感上的异同。过程与方法诵读法讨论法自主探究法情感态度价值观热爱中国古典诗词，感受中国古典诗词的魅力。教学重点：1、分析两首词在意象、情感和艺术手法上的异同。2、提高诗歌鉴能力。教学难点：分析两首词在意象、情感和艺术手法上的异同课前准备：预习两首词。课时安排：一课时一、导入:南唐后主李煜与宋代词人李清照，同学们并不陌生。他们二人，一为千古词帝，一为旷世才女，同为婉约派词人。清代学者这样评价两人：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。”二李并称，极受推崇。今天我们一起来深入学习鉴赏两首词中精品，一首是李煜的《虞美人》，一首是李清照的《一剪梅》。二、背景介绍、初读课文师：让我们掀开历史的巨幕，在公元975年，金陵城被宋朝大军一举攻破。南唐后主李煜从享尽荣华的君主一朝沦为卑屈的阶下囚。三年后，也就是李煜42岁生日那天，李煜回想当年，好生伤感，一首《虞美人》挥笔而就。写完后他命歌姬拨弦弹唱，宋太宗赵光义听闻之后，勃然大怒，赐李煜千机毒酒，将他毒死。这首《虞美人》也就成了李后主的绝命词。请全体男同学来有感情地读一下这首词。师：光阴荏苒，在李煜被鸩杀后，在山东青州一个秋风萧瑟的时节，新婚不久的赵明诚收到友人书信，约他到泰山访古。丈夫负笈远游，易安殊不忍别，于是在一幅锦帕之上写下了为丈夫送别的词《一剪梅》。请全体女同学来有感情地读一下这首词。诵读指导：诵读诗歌，要入情入境的读，一定要把握整体的感情和局部的重音。注意声调的起伏变化、高低强弱，节奏的快慢，读准能体现词人内心情感的关键词语。同学们再诵读的时候要注意这点。三、具体研读师问：这两首词有一个共同的情感是什么？愁师：有一个文学现象，不知道大家注意没有？在宋词中，愁情之密，愁绪之浓，愁出现频率之高，是任何一种文学体裁都无法取代的。甚至有人说，整个宋词，就是从愁苦叹恨中走来。这虽然有点夸张，但确实反映了词的最大特点。今天借这个愁字的引领，让我们去读词赏愁，去诵读诗歌，去赏读诗歌，去品读诗歌，品味愁情诗歌的美和宋词永恒的艺术魅力。师：同是写愁，但是两首诗愁的内容不同，表达的愁情和方式也不同。用一句话来概括就是“一个愁字，别样愁情。”那么，这别样的愁情到底是什么呢？（生答）请同学们分别用词中的一个字来概括一下两人愁生成的原因？师明确：《虞美人》要表达的是一种哀愁，一种亡国思乡之痛，我们概括为“国愁”。—（板书：国愁-改）改的是否仅仅是朱颜呢？还有什么？（物质：富贵荣华的生活，精神：身份地位、自由、尊严）《一剪梅》抒发的是一种离别相思而不得见的闲愁，是一种离别相思之苦，与国愁相对，我们概括为“家愁”。（板书：家愁-思）师：黎巴嫩作家纪伯伦说“诗歌不是一种意境的表白，是由一个伤口或者一个笑口流淌出的歌曲。”这两首词就是两位词人或深或浅的伤口袒露。这是李煜的真情吐露：感怀故国，悲愤已极。追忆往事，痛不欲生，满腔恨血，喷薄而出。一个自问，“吐露心中万斛愁恨，令人不可卒读。通首一气盘旋，曲折回荡，如怨如慕，如泣如诉”。这简直是血泪之歌。所以同学们要读出渗透了血泪的沉郁浑厚之感。而李清照的闲愁，也是剪不断理还乱的，也是绵延不绝的，但是却与李煜不同，有一种凄婉动人的情愫。（分别找男女同学来读）【名句赏愁】师：两首诗中，分别有两个千古名句。《虞美人》是……？《一剪梅》是……？既然是为人传诵的言愁佳句，自然有它的妙处，请同学们来赏析一下这两句写愁好在哪里？为什么会成为千古名句呢？（欣赏并不高深，就是用你的心去品味，体悟，感觉它的好，它的妙。）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和形象。人生啊人生，不就意味着无穷无尽的愁苦吧？一个...