2008年全国大学生数学建模竞赛封面（承诺书）甲组ABV乙组CD我们承诺：我们仔细阅读了屮国大学生数学建模竞赛的竞赛规则。我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、屯子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的，如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献屮明确列出。我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。学校名称______________________________学生姓名________张勇任莎婷_________指导教师王先阶（只能填1名，否则为“数模组”）全国大学生数学建模竞赛浙江赛区组委会制二OO八年九月选择题号：（在方格内打J）2008高教社杯全国大学生数学建模竞赛编号专用页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）:赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：评阅人评分nnnnnnnn备注O■ooo全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）:金国评阅编号（由金国组委会评阅前进行编号）:高等教育学费标准探讨摘要：高等教育学费标准问题已引起社会各界的高度关注，木文通过收集相关数据资料，利用EVIEWS.SPSS软件建立起学费及其相关因素的多兀线性回归模型和计量经济模型，并据此进行了因素分析和标准评价，得出了明确、有说服力的结论。通过聚类分析，得到城乡居民家庭对于高校学费的承受能力存在显著差异的结果，从四个方面描述了学费的因素分析，并提出了“以能力原则进行高等教育个人成本分担”以及“高等院校应对来自城乡的学生收取不同学费”的建议。同吋，分析了影响收费标准的毕业生就业问题，提出了有关对策措施，为管理决策提供有信息支持。本文的创新Z处是用两种不同模型方法验证了收费标准的主要影响因素，用两种不同的统计方法分析了居民家庭承受力的差异及其影响收费标准的毕业生就业问题。关键词：高校学费城乡居民的家庭收入因素分析聚类分析成本分担对策建议一问题的提出・教育经费是指国家用于发展各级各类教育事业的费用。教育经费由教育事业费和教育基建费构成，教育事业费按用途又可划分为“人员经费”和“公用经费”两部分。世界各国普遍实行高等教育收费制度，高等教育经费在世界各国都是由政府财政拨款、学校口筹、社会捐赠和学费收入等儿部分组成。近年来，我国高等教育学费收费标准问题引起社会的高度关注，与发达国家相比，我国高校收费明显偏高，研究高校收费标准问题的文章层出不穷，然而，数量研究方面的文章相对较少，比较有决策价值的并不多见，因而研究这个问题显得更为紧迫。在高等教育收费方而，我国对适合接受高等教育的经济困难的学生，-•般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助，品学兼优者还能亨受政府、学校、企业等给予的奖学金。木文通过收集诸如国家生均拨款、培养费用、家庭收入等相关数据，并据此通过数学建模的方法，就几类学校或专业的学费标准进行定量分析，得出明确、有说服力的结论。本文主要研究高校学费的收费标准问题。通过研究学费在教育经费屮所占的比重、学费占家庭收入的比重分析城乡家庭对高校学费的承受能力，学费与毕业生的就业期望是否成正比，是否满足一般的效益论，进而提出对策建议，为管理决策提供有用信息。模型的建立改革开放以来，高等教育作为大力促进国家现代化的战略手段得到了长足发展。1978年至1994年，全日制普通高等学校从598所激增至1080所，全日制本科及短期培训招生人数从86万人增至280万人，年增长率为7.7%。研究生招生数从零增至13万人。上个世纪90年代起，高教体系为适应社会经济发展，历经“并轨”、“扩招”、“院校合并”等重大政策调整，发展更为迅速。一般对高等教育收费的研究多局限于定性说明，如“国家政策的调整对经费的影响”，看看近儿年经费的涨幅情况，只是凭自己的主观去判断与对比分析。而定量分析则主要是指对事物的规模、速度、范围、程度等数量关系所进行的分析。定性分析有助于确定事物的性质,定量分析则有助于更全面、更精确、更...