我的成长路上的感言教育感言三尺讲台，我只求“三最”：给学生最多知识，做学生最好榜样，献学生最诚关爱。我的成长路上的感言人到中年的时候，往往特别喜欢感怀，每每回望逝去的岁月，总有些“逝者如斯夫”的唱叹。学海无涯，事业艰难，爱恨情愁，生活三味，信念梦想，真有太多的挥之不去的感慨。一、教师——好为人师与诲人不倦从教二十多年来，一直勤勤恳恳“舌耕”、“笔耕”。诲人不倦，至此不彼，无怨无悔。如果真的有来生让我选择职业，我还会无怨无悔的选择做教师，并依然把教师做我的终身事业，并为之现身一生，因为我从好为人师和诲人不倦中体味到了一个师者的欣慰和快乐。几十年的教书生涯，好像是弹指一挥间。学生一天天长大，一拨拨毕业，年复一年，日复一日，看似重复性的工作，却处处充满了挑战。我深深懂得：当家长把孩子交到我的手上时，我们接过的是一家人的希望和一个孩子对未来生活的美好憧憬，面对这种期待我不敢有丝毫懈怠。我常常想：教师对学生的爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。每一句对学生的引导，每一个期盼的眼神，每一次鼓励的扬手中，学生都能感受到蕴含其中的深深的情谊和爱意。记得我班曾经有一位女同学，不仅学习成绩好，各方面表现都非常突出，但每次大考发挥都不是很正常，我百思不得其解。有一次在与她母亲的闲谈中，我无意中了解到，这位同学是一个非常要强的女孩子，每次考试心理压力都非常大，生怕自己考不好，小学的时候，每逢大考，肚子就疼得要命。这可是一个不好的讯号，它不仅可能影响到孩子的前程，也不利于孩子的身心健康发展，不利于孩子健全人格的形成。我于是常常有意无意在班级、在课余渗透自己的教育教学理念，告诉孩子们，最后的结果并不重要，重要的是努力的过程，考试只是一种手段，并非最终目标，要以一颗平常心对待它。后来，这位同学再也没有在考试时闹肚子痛，两年之后以中考状元的身份进入姜中，前年又以姜堰第一名的好成绩考上北大。真心的付出，换来的是孩子们永久的感激，这位当年的中考状元、如今的北大学子每逢节假日都给我送上自己最深情的祝福和最诚挚的问候，在一封信中，她曾这样热情洋溢地写道：“老师，我永远感激您对我殷殷的关怀和不倦的教导。您是一片映红东方的朝霞，托起希望，捧起旭日；您是一支熠熠生辉的红烛，照亮别人，燃烧自己。黑板上，写满您深邃的思想，讲台上，您挥洒着青春与智慧，在追赶太阳的路上，您为我们竖起了一座不朽的丰碑！”在教学过程中，我总是首先让自己进入情境与角色，以富有情感的朗读、扣人心弦的启智提问，适时辅以直观教具，引领学生进入课堂情境，引起学生的深思与共鸣，使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。使学生们既学到了知识，更学会了分辨真善美、假恶丑。教学路上，我不断探索、勇于创新，努力改进自己的教学方法，提高课堂45分钟的效率，并常常根据学生的要求来修改已经完成的教案。坚持以学生为主体，教师为主导，创设民主、和谐的教学氛围，培养学生自主学习的能力和创新能力。针对学生英语写作难的问题，我自创了“愉快写作教学尝试”三法：兴趣引导法、点拨指导法，评讲鼓励法。对那些只能干巴巴说事的同学，加强描写方面的指导，对有文法、语法错误的同学，加强基础知识的训练，而对作文兴趣不高、书写不工整的同学，则积极引导他们关注生活、体验作文带来的乐趣。二、教师——备课组长——教研组长——兼职教研员——泰州市学科带头人一路走来，历经艰辛，多少酸甜苦辣，能拍成长达100节的电视连续剧。回想起刚开始工作时，我曾暗自里对自己说“你一定要干好啊”，我在溱中干了3年，后来到二中。说实在，前5年一直干的不怎么样。后来我的进步得益于我的前辈们，是他们引领我在事业上能一步一步有所发展。我曾问过一个老先生一个问题“为什么好多优秀的学生在工作上不很出色呢？”他说那是因为角色的转换没有做好，用一种高傲的架势怎么会学到教师沉积下来的精髓呢？工作中你会感觉到大学里学的还是远远不够的，所以保持谦虚、好学是学习宝贵经验的前提。假设你真...