第1页共10页双语教育在临床肿瘤学教学中应用的思考【】R722.12【文献标识码】B【】1004-4949（2014）03-0092-01当今世界正处于科技、信息、经济全球化的阶段，国际间的交流日益频繁，医学生接触国外最新医学信息的需求也日益迫切。因此，“双语教学”成为教育国际化的标志之一，越来越受到各国教育工作者的重视。教育部2001年提出医学院校实行双语教学的要求，2003年开始在部分高校试行双语教学，2007-2012年共建设了500门国家级双语示范课程，以推进高校双语教学。教育部于2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中，明确指出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。因此，开展和推广双语教学是我国高等教育发展的必然趋势。在医学教育中实施双语教学，是适应高等医学教育国际第2页共10页化发展需要的重要举措，也是培养具有国际合柞、国际交流与竞争能力的专业医学复合型人才的一项长远战略规划[1]。1新疆高校双语教学的概念双语教学（bilingualeducation）也称为双语教育。双语教学是指同时使用两种语言，母语及第二外语来组织、安排、实施教学活动，要求外语授课课时达到该课程课时的5O%以上，使学生在学习的过程中可以通过两种不同语言对同一知识进行描述，达到理解、思考进而掌握的目的。在加强师生沟通的同时，可以明显提高学生的外语实际应用能力，让其了解和掌握专业学科的国际前沿知识与理论，是我国复合型人才培养的有效途径。双语教学可以有不同的形式，包括浸入型双语教学、保持型双语教学、过渡型双语教学等[2]。在我国少数民族自治区域，义务教育阶段采用的双语教育专指汉语和本民族语言教学，如在新疆维吾尔自治区是指汉语和维吾尔语教学。但在高等教育阶段，尤其医学教育，双语教学是指除汉语外，用英语作为课堂主要用语进行学科教学。新疆医科大学亦响应第3页共10页国家教育部的号召，推广其双语教学，在个别试运行课程方面已取得了一些成绩，但至今无肿瘤学方面的双语教学试点。2肿瘤学双语教学的重要性癌症是严重威胁人类生存和社会发展的重大疾病。根据国际癌症研究机构（IARC）发布Globocan2008，全球每年新发癌症病例数为1267万；因恶性肿瘤死亡者高达757万，位于死因统计第一位。目前，肿瘤发病率和死亡率逐渐上升。因此，肿瘤学在医学领域的地位愈来愈重要。肿瘤学目前逐渐从内外妇儿科里独立出来，成为了独立的临床二级学科，随着对肿瘤生物学行为认识的逐渐加深，其发展突飞猛进。在日新月异的肿瘤医学领域中，我国要站在世界医学领域前沿，就必须在加强国际间交流和合作的基础上开拓创新。目前，我国的肿瘤专科医院及专业学科越来越多，但是，大多数专业人员往往是通过进修或自学而逐步培养，很少通过系统培养而获得对肿瘤学的全面认识，而国际上，许多国家的医学教育课程第4页共10页体系中都有规范的肿瘤学课程。如能将肿瘤多因素发生观念、肿瘤遗传学理论、肿瘤可预防概念、肿瘤综合治疗原则和一系列的规范性措施传授给肿瘤专科人员，将会大幅度提高我国的肿瘤诊治水平。肿瘤学专业本身也有其特殊性，肿瘤的发病原因、发病机理和发展过程都是受多因素、多重调节机制的影响，只有经过全面的现代肿瘤学理论教育和技能培训，将肿瘤多因素发生观念、肿瘤遗传学理论、肿瘤可预防概念、肿瘤综合治疗原则和一系列的规范性措施传授给肿瘤专科人员，才能培养较好的专科能力。因此，利用双语教学传授最新的肿瘤学研究进展和前沿知识，及时与国际肿瘤学接轨是肿瘤学专业课程的主要使命。3我校双语教学的现状新疆医科大学目前各类在校生达一万八千人，其中维、哈、蒙等少数民族学生占55%以上。新疆医科大学于2005年开始试行双语教学，共立项28门双语课程，以专业基础课为主（基础医学13门），授课层次以临床医学专业本科生为主。但双语授课时数仅占第5页共10页课程总时数的7.8%。所立项的双语课程中不包括肿瘤学专业。因我校是以多民族学生集中学习为特征的学校，各民族学生有本民族语言外，还学汉语和英语，双语教学的开展面临着许多困难。本院双语教学目前存在以下问题。1）师资的英语授课能力的欠缺2）合...