教案设计(封面范本)设计主题:小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计《松鼠日记》是一篇童话日记。记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。下面就是笔者给大家带来的小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计，希望能帮助到大家!小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计一(一)、复习导入1、听写词语。森林困难准备2、指三名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。(二)、导学第1则日记1、自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方可以看出来。(1)、时间:10月23日(2)、景物:白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。2、在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢?刺猬:找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝。松鼠:采来蘑菇，晒在松树枝上。3.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。(三)、扶学第2则日记1、自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。2、交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解袭击一词3、在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢?刺猬:冬眠(指导朗读第4自然段)松鼠:睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。(指导朗读第3自然段)(四)、自学第3则日记1、学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。2、交流反馈。3、指导朗读。(五)、学写日记1、默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点?第一行正中间写日期和天气，然后换一行开头空两格写正文。2、从这三则日记来看，日记的内容一般写什么呢?日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情，也可以写自己心里所想到的。3、鼓励学生写一篇日记。(课堂可组织学生说一说要写的内容)(六)、课堂总结1、通过对这篇课文的学习，你有了哪些收获呢?2、你还知道哪些动物过冬的知识?说给大家听听。板书设计:松鼠日记秋天----冬天----春天松鼠:采、晒吃蘑菇吃松果刺猬:做窝冬眠睡觉课堂练习(1)、我会拼写。zhǔnbèikùnnánhūránsēnlín()()()()(2)、词语接龙真有趣。准备→()→()→()困难→()→()→()拜访→()→()→()作业安排1、我会按要求从文中摘抄句子。描写秋天景物:----------------------------描写冬天景物:----------------------------描写春天景物:----------------------------2、你知道下列动物是怎样过冬的吗?松鼠:-----------------------刺猬:-----------------------燕子:-----------------------小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计二教学目标:1、认字13个，写字6个。2、正确、流利地朗读课文。引导学生逐渐学会写日记。教学过程:导入:小松鼠也会写日记呢!我们一起来看看。听录音，认字。做语文天地有关习题。指导学习《松鼠日记》第二则。通过自学和交流，你读懂了什么?有什么疑问?小松鼠和它的朋友是怎样过冬的?你们还知道其他动物是怎样过冬的?(学生汇报自己搜集的资料)多种形式朗读课文。学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。(依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。)根据三则日记进行表演。写字教学，重点指导底、击。启动日记写作。(结合语文天地中短文四个愿望进行教学。)小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计三一、导入1.句子猜谜引入，情境创设、引入课题。⑴老师知道，咱们班的小朋友猜谜语挺厉害的，这节课咱们先来猜个小动物好不好?⑵这个谜语的谜面与你们以往看到的可不一样，你们瞧(出示句子:我呢，采了十只蘑菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。)(以每一个字发音准确为标准，以能读出谜底来为标准)⑶你猜出来了吗?原来是勤劳的小松鼠呀!它正在做着过冬的准备呢!咱们请他出来好吗?(点击课件)他的身体真灵活，他的尾巴真漂亮!来，咱们再将这句话集体读一遍。2.出示日记一则。3.读一读。4.讲讲格式。日记与一般的文章不同之处在于:⑴它没题目。⑵它要记录日月与天气。⑶篇目短。二、认读生字。1.课件出示文中的生字新词。2...