内蒙古风能和动力工程专业人才培养和课程体系探索摘要：随着风能开发利用的大力发展，作为风电产业发展中坚力量和技术储备基础的本科人才培养显得越来越重要，改进和完善其课程体系设置也尤为迫切。对风能与动力工程专业的人才培养模式与课程体系设置进行了深入的比对研究，分析了风电行业的发展形势以及风电专业人才的培养现状，并结合内蒙古的资源优势、地域特色及毕业分配去向给出了详细的培养方案和课程体系。研究结果表明，我国未来风电人才需求缺口较大，教学计划和培养计划滞后于现实需求，必须加以改进和完善，为国家的风电产业长期稳定发展奠定人才基础。关键词：风能与动力工程专业；教学改革；人才培养模式课程体系设置作者简介：任永峰（1971-）,男，山西怀仁人，内蒙古工业大学电力学院，教授；彭伟（1970-）,男，内蒙古赤峰人，内蒙古工业大学电力学院，讲师。（内蒙古呼和浩特010080）基金项目：本文系教育部新世纪优秀人才支持计划（项目编号：NCET-11-1018）.内蒙古工业大学教改项目（项目编号：2011073）的研究成果。中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1007-0079(2013)17-0036-02风能与动力工程专业是近几年来随着风力发电技术迅速发展而设置的实践性强且有地域特色的新专业。由于该专业涉及电气、机械、自动化、空气动力学等多学科，目前国内开设此专业的高校为数不多，各高校的办学基础和定位也各不相同，不同学校制订的培养方案和教学计划存在差别，需要不断进行探索和实践。本文在综合分析国内几所设置本专业兄弟院校相关材料的基础上，对风能与动力工程专业人才培养模式与课程体系设置进行了细致深入的分析研究，提出适用于内蒙古工业大学风能与动力工程专业的人才培养模式与课程体系设置方案。一、国内外风电产业发展现状及人才需求风能作为一种清洁、永不枯竭、环境友好的可替代能源,风能资源开发利用的综合社会效益较高。风力发电是目前新能源发电技术中技术最成熟、开发规模最大、商业化发展最好的发电方式，随着化石能源的日益短缺，发展风电越来越受到各国的重视，风电已成为电力系统增长最快的绿色能源和全球发展最快的可再生能源。截止到2011年底，已有100多个国家开始发展风电，累计装机超过1GW的国家有20个，有五个国家累计装机容量超过了10GW,4个国家超过了5GW,中国和美国均超过40GWo2011年总装机容量与新增装机容量前十位国家见表1。中国风电装机容量从2006至2009年连续4年翻倍成长后，2010年底我国风电首次超过美国，跃居世界第一，新增装机容量为1600万千瓦，累计装机容量达到4473万千瓦。到2011年新增装机容量分别为1800万千瓦，累计装机容量达到6273万千瓦。预计从2012年开始风电发发展速度进入稳定增长期。表2是中国历年新增装机以及累计装机容量表。随着风电产业的快速发展，我国培养出一批世界级的风电设备制造企业，在世界风电设备企业十强中我国的华锐风电、金风科技、东方电气三家企业名列其中。虽然中国风电从产业规模到市场规模都居于世界前列，但是风力发电产业技术创新和人才匮乏依然是长期制约我国风电产业发展、核心竞争力的关键，风电从业人员中掌握装备制造、变频器开发、控制理论应用、风能资源评估、风电场规划、标准体系检测认证等风电领域核心技术的人才匮乏，掌握风电装备系统设计、集成技术、控制系统研发和设计的专业技术人才不是短时间能够解决的。我国风电人才的培育和储备也远远不能适应风电商业快速发展的要求。如何应对我国风能产业从初期发展到实现自主创新和消化吸收引进技术，这对风能行业人才培养方式和高等教育衔接提出了更高的要求。二、风能与动力工程专业人才培养现状由于风电产业的飞速发展，高等学校的专业设置显得相对滞后，导致风电相关技术人才匮乏，同时这方面的专业教育资源和专业的高级人才也相当缺乏。风电产业的可持续发展、风电领域核心技术的突破很大程度上依赖我国风电本科人才培养。伴随着产业规模的日益扩大、风力机组单机容量的进一步增加以及风电科技的快速发展，人才短缺的问题日益凸显。风电本科教育始于2006年，教育部相继批准华北电力大学、河海大学、长沙理工大学、兰州理工...