汉语作为外语教学能力考试现代汉语辅导2007年提醒：转载请注明出处使用教材《现代汉语》(增订3版）黄伯荣廖序东高等教育出版社参考资料《汉语作为外语教学能力考试应试技巧》周晓更编著北京语言大学出版社辅导说明1、了解大纲2、历年情况3、题型、分值4、重点5、要点及练习《现代汉语》考试大纲绪论第一章：语音一音素、元音、辅音1.1音素★1.2辅音与元音★1.3国际音标二普通话语音系统★2.1声母★★2.2韵母★★2.3声调★★2.4音节三、音位3.1音位分类3.2音位变体3.3区别特征3.4音位归纳★★四、音变：4.1轻声★★4.2儿化★★4.3连读变调4.4“啊”音变五、语调：重音、句调、停顿第二章：汉字一、汉字概说1.1汉字性质1.2现代汉字特点（p164～166）二、汉字造字法★2.1古代“六书”2.2现代汉字的结构方式★★三、汉字的演变与构造3.1汉字形体演变（p170～176）3.2汉字构造3.3汉字书写规则（笔顺）3.4简化字与繁体字★★3.5异体字与异读字★★四、汉字查检4.1常用字典、字表4.2检字法（p199～203）五、汉字规范★5.1汉字整理的两项内容5.2标准化的：“四定”（p194～203）5.2规范汉字（规范错别字）★★5.3简化汉字★★5.4整理异体字和异形词★★第三章：词汇一、词汇概说1.1词汇1.2语素★★1.3词★★1.4固定短语（p254～255，p317～322）二、词的构造（p257～264）2.1按音节分为：单音词和复音词2.2按构成语素分：单纯词和合成词★★2.3简称（p255～257）三、词义3.1词义定义★3.2词义性质3.3词义构成★3.4单义词/多义词/同音词★★3.5同义词与反义词★★四、词汇构成4.1基本词汇4.2一般词汇4.3词汇系统的变化五、词典与词汇规范化5.1词典（p331～334）5.2词汇规范化（p327～330）第四章：语法一、语法概说1.1语法与语法学1.2语法单位1.3汉语语法的主要特点二、词类2.1词类概说★★2.2实词分说1.名词2.动词3.形容词4.区别词5.数词6.量词7．副词★8．代词9．拟声词10．叹词11．汉语实词与句法成分的对应关系（p56）2．3虚词分说1．介词2．连词3．助词★4．语气词★二、短语2．1短语概说2．2单层短语的结构类（p60～67）★1．偏正结构2．主谓结构3．动宾结构4．中补结构5．联合结构6．连谓结构★7．兼语结构★8．同位结构（复指）9．方位短语10．量词短语11．介词短语12．助词结构13．各类结构短语的功能差异（p68）2．3歧义短语（p68～72）★★三、句子成分3.1主语和谓语（p77～82）3.2动语和宾语3.3定语和状语（p85～94）3.4补语（p85～94）★3.5中心语（p101～102）3.6独立语（p102～104）★四、句子分类4.1句类（p110～117）4.2句型★1.单句（p117～141）2.复句（p159～174）五、常见句法错误★★5．1单句句法错误（p144～156）5．2复句句法错误（p176～1179）六、句群（p182～189）6.1句群概念6.2句群类型6.3多重句群6.4句群与复句、段落6.5句群运用常见错误七、标点（p190～206）7.1标点种类与作用7.2标点用法第五章：修辞一、修辞概念（p208～209）二、常用修辞手法（p240～269）2.1比喻/比拟/借代2.2夸张2.3对偶/排比/反复2.4双关/反语2.5仿词2.6设问/反问历年情况一．96年-04年一直是按现代汉语的各个组成部分（语音、文字、词汇、语法、修辞）分别出题。96年语音部分没有单独出题。修辞部分也只是在96年考察过，以后的8年就再也没有出过题。二．自99年开始，基本形成了语音、文字、词汇、语法15：15：20：30的分值格局。这一格局一直持续到了04年。从这一格局来看，语法最为重要，占37.5％；其次是词汇，占25％；最后是语音和汉字，各占18.75％。三．05年的试卷结构有了很大改变，打破了按照五大部分划分题目的传统模式，形成了固定的五大题型。这使分值格局具有了很大的弹性。四．从05年的分值格局来看，语法仍最为重要，其次是词汇，最后还是语音和汉字。05年新格局1．05年试题打破了原来按照知识点分成组题的传统模式，题型出现固定化倾向，形成了“填空”、“选择”、“改错”、“简答”、“综合”五大题型。详细情况参看05年卷。2．改错题包括判断题在内。综合题实际上以分析题为主，主要是语法分析。3．改错题是比较成熟的题型，主要包括拼音改错、别字改错、用词改错...