押福建卷第05—08题文言文阅读从2017年起，福建省中考进行了重大改革,收回了各地市中考命题权,实行全省统一命题。从文言文阅读的考查题型来看,与全省各地市原有题型对比，虽略有不同，但总体相差不大。稍加分析。不难看出有如下的特点：一是课外与课内材料相结合;二是注重基本技能的考查与理解鉴赏相结合;三是题型大多为主观题，客观性试题不多;四是课外材料文质兼美,充满地域气息。可见，我们可以预计今年中考将有如下趋向：①选文将继续采用课内外相结合的方式：②考查将侧重以扫清语言障碍为基础，以及对文章内容和形式的理解能力：③考查内容中的民族文化内涵及其与现实社会生活的关联将得以加强;④考查题型仍将保留字词释义、句子翻译、句子断句、文意理解、拓展廷伸等主要题型。1.准确解释字词含义。注意利用注释,利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意;其次，译出来的句子要表达准确,得体流畅。3.概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。4.比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。比较阅读的基本方法是“异中求同,同中求异”。异中求同是指通过比较阅读,进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示--般规律;同中求异则是从现象人手，分析、剖析材料,弄清各自表达的内容，找出各自的个性,揭示个性特征。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主,链接课外相关材料;有的两篇都是写景的游记;有的是同-作者写不同景点的文章;有的用相关主题的两段材料。解答此类题目的基本步骤是：①初读文言语段，整体把握其主要内容。先浏览全文.明确文中的时间、地点，人物、事情的前因后果,分析其关系,以求更准确地理解。②落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。如在回答词义、句意及用法时，要从与之相关的语句分析和试题的考查点人手,找准答题的切入点。同时要注意文段的出处、注释、备选备答项的相互联系，寻找突破口。这样可以化难为易,事半功倍。③联系全文.整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。解答时只要努力通过回忆和运用课本上学到的知识。举一反三，融会贯通.绝大部分题目都能迎刃而解。5.写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举-反三，由此及彼，寻求答案。6.拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质,从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性,恰当地取舍,合理地扬弃。（2021年福建卷第05—08题）阅读下面的文言文，完成下面小题王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令，先主起事葭萌进军来南连闭城不降先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用。于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疡之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。（节选自《三国志》）［注］①领：地位较高的官员兼理较低的职务。②宾：顺服，归顺。5．解释下列加点词语的意思。（1）于是简取良才以为官属简：________（2）不宜以一国之望宜：________（3...