一个小村庄的故事学习内容一个小村庄的故事课时安排2学习目标1．会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语，摘抄含义深刻的句子。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。学习重点我能通过自学、讨论了解小村庄变迁的过程和原因是本课的重点学习难点我能联系生活实际，理解本文所蕴含的深刻道理是难点。课前准备多媒体课件第一课时课时目标1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能有感情地朗读课文、并能用自己的方式展示课文讲了一个什么故事。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测1、借助工具书认读本课的生字。2、认读词语山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水3、熟读课文。指导认读生字的方法二、设问导学一、激趣，板书课题板书课题，从课题中你想知道些什么?二、出示本课导学目标1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能有感情地朗读课文、并能用自己的方式展示课文讲了一件什么事。齐读学法指导:1、先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔指导学生提出问题，并解决问题师生共同明确本课学习目标---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---圈出来2、对学互相帮助对方解决生字问题，互相提醒易错的地方。3、小组内可用自己喜欢的方式读课文，共同探讨展示方案。三、小组自学，互助合作。易错的生字有--------，我是通过------------解决的。四、互学展示，小组互评。小组内依据学法指导开始自学，师依次巡视掌握小组学习状况。三、达标检测1、听写词语山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水2、多音字组词露、尽四、总结提升这篇课文讲了一件-------------------------的事。提示：小组展示时可用三字经有一个、小村庄、山茂密、水清澈……可用线路图美丽的小村庄——人们砍树造房——五、拓展延伸自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。板书设计美丽的小村庄——人们砍树造房——什么都没有了——第二课时课时目标1、我能通过反复朗读课文，理解文中含义深刻的句子。2、我能通过自学、讨论了解小村庄变迁的过程和原因。3、我能联系生活实际，理解本文所蕴含的深刻道理。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查1、熟读课文，梳理课文脉络，了解小村庄变迁的过程和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---原因。二、设问导学一、齐读学法指导1、先自己默读课文，了解小村庄前后的变化和原因，用铅笔标注。2、对学交流答案，解决难点困惑。3、小组讨论用什么方式展示学习结果。二、自学1、自由读第一自然段，通过------------些词语可以看出小村庄原来的美丽。2、对学、小组合作学习2—4自然段。小组展示提示：可读一读，把小村庄的以前和后来对比读，再喊出保护环境的口号。可演一演，重点突出小村庄被毁后，人们的痛心后悔自省。可写一写，续写后来的人们会怎样做呢？四、互学展示，小组互评自学提示：小村庄后来发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？“什么都没有了---所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话当中，“靠斧头得到的一切”指的是--------------，因为--------------------，才造成了今天悲剧的后果。从中我明白了--------------------。三、达标检测1、根据课文内容填空在山谷中，有一个美丽的小村庄：---------------。后来，人们利用锋利的斧头砍下了树木。树木变成了----------------，变成了什么--------------------，变成了---------------，还变成了--------------------。四、总结提升由于人们无节制地乱砍滥伐，美丽的小山村最后的结局是什么也没有了，多么可悲的结局，我们要时刻提醒自己居安---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联...