资本主义世界经济危机和罗斯福新政教学目标：1、知识与能力记住一战后世界性经济危机爆发的时间和地点，归纳此次危机的特点。分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响2、过程与方法(1)引导学生归纳此次危机的特点，培养其归纳能力。(2)通过引导学生分析罗斯福政府的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。3、情感态度价值观（1）通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。（2）通过了解罗斯福的生平事迹，学习其强烈的自我意识、顽强的创新精神、自主发展的意识。（3）通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。教学重、难点1、重点：经济危机的影响及罗斯福新政的作用评价2、难点：对一方面大量销毁农产品，而另一方面广大老百姓食不裹腹的矛盾现象如何分析及如何对罗斯福新政进行评价。教学方法：讲授法、讨论法教学工具：多媒体课件课时:1课时教学过程：一、导入上册我们已经学了一次非常重大的战争。是什么战争？我们知道，一战给卷入战争的国家带来了巨大的灾难，给世界经济造成了巨大的破坏。一战之后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议制定了一系列条约，形成了什么体系？使资本主义世界经历过了一个相对和平的时期，但在和平的时期也潜伏着某些重大的危机。下面我们就进入第四课《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》的学习与探究。二、授新1、相对“繁荣”与潜藏危机互动：（1）生：用8个字概括正文第一段的主题（一时“繁荣”，潜藏矛盾（问题严峻））（2）师：“繁荣”的表现是什么呢？又潜藏着哪些问题呢？（3）师：引导学生在下面两段小字中找出来。繁荣：劳动生产率提高、海外贸易激增、超过战前水平。（出示幻灯片：柯立芝繁荣和美国汽车长龙）矛盾：贫富差距加剧、大批工人失业、产品越积越多、股票投机盛行活动：播放历史图片、历史材料，探究学习新课的第一部分内容——经济危机（1）老师播放图片（纽约华尔街股票交易市场的情景），让学生知道这次经济危机发生的时间、国家。（要求学生记住时间、国家）（2）老师播放有关经济危机时的历史图片、阅读材料，并结合课本内容，讨论归纳经济危机的表现。材料一：1929年，胡佛总统就职演说称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望”“我们的生活已达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”。2、经济危机爆发师：时间？先从哪国？什么行业？具有什么特点？生阅读教材给出答案师：讲述经济危机的爆发和扩大。（1929年10月纽约股市崩溃（导火线），世界经济危机到来；迅速扩大到加、德、日、英、法等国各行各业，直到1933年才结束。）师：经济危机到来时表现为那些现象呢？指导学生阅读教材小字内容概括（1、工业产量大幅下降、银行倒闭、工人失业、小农破产。2、工农产品大量“过剩”----------广大百姓购买能力严重不足。）概括：经济危机的特点—波及范围广、持续时间长、破坏性大(出示课件经济危机特点和表现的表格）师：经济危机中，一方面是大量产品过剩，另一方面广大劳动人民过着饥寒交迫的生活。造成这种现象的原因是什么？出示答案：（保持商品价格，维护利润）资本家是绝不会对人民发善心的，这种现象只有在资本主义社会才有，资本主义制度的腐朽性、黑暗性暴露无遗。有人估计，整个危机造成的经济损失达2500亿美元。师强调：经济危机的实质就是资本主义社会生产相对过剩和劳动人民购买力不足之间的矛盾（资本主义社会的基本矛盾）。简单地说就是资本家有产品但是老百姓没钱买，资本家为了稳定产品价格而销毁。3、经济危机影响师：经济危机带了什么影响呢？严重的经济危机，加剧了世界局势的紧张。引起了政治危机，各国阶级矛盾十分尖锐。师：经济危机引发了哪些政治危机呢？（1）工运高涨：工人罢工抗议示威（2）帝帝矛盾尖锐：关税战（3）帝殖矛盾激烈：转嫁危机师：经济危机破坏力这么大，影响这么大，怎么度过过难关恢复经济等，成为这些国家面临的严峻...