教案设计(封面范本)设计主题:小学二年级《被赶出家门的小麻雀》语文教学设计模板学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学二年级《被赶出家门的小麻雀》语文教学设计模板《被赶出家门的小麻雀》写的是麻雀爸爸妈妈的5个孩子都长大了，父母决定让他们去独立生活，可其中一个孩子不愿意离开家，硬是被爸爸赶出了家门，几个月后，被赶出家门的小麻雀回家看望父母。下面就是笔者给大家带来的小学二年级《被赶出家门的小麻雀》语文教学设计模板，希望能帮助到大家！小学二年级《被赶出家门的小麻雀》语文教学设计模板一教学目标:1、学会9个生字，理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。2、能用商量说一句话。3、根据自己的体会有语气的朗读课文，适时的展开想象。4、感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学习独立生活，体验小麻雀成长的快乐。教学重点:正确美观的书写商和量两个字，有语气的朗读课文，适时的展开想象。教学难点:感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学习独立生活，体验小麻雀成长的快乐。教学过程:一、激情导入。春天来了，小麻雀出生了，你们看，老麻雀从很远的地方叼来小虫，(图1)一只只小麻雀张着嘴巴唧唧喳喳地等待着爸爸妈妈喂虫给它们吃。看到这样的画面，你想说什么?爸爸妈妈这么爱小麻雀，怎么还把它赶出家门呢?二、初读识字。1、快打开书读一读课文，做到不丢字，不加字，不认识的字拼一拼。2、赶快读一读课后的生字、词。3、考考你们记住生字朋友了吗?(播放课件)商量:(1)、把商量带回句子中读一读，出示课文中的句子:麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量:要不，就让它多住些日子?谁和谁商量什么呢?你说的真好，你能再读一遍吗?商量就是麻雀爸爸、妈妈在交换意见。你能用商量说一句话吗?(广义一点:能不能和别人商量?)(2)、让我们再来读读这个词，看看你有什么好办法能记住这两个字?(3)、观察这两个字的结构有什么特点?(4)、写商字时应该注意什么?师范写商，自己写一个。(5)、写量字时应该注意什么?(在这个字里横画比较多，咱们数一数。9个横画之间的距离相等，上面的扁日比下面的扁日小一点。9个横画写的时候还要注意有变化，在字里，相同笔画有了变化，才显得美观。)这个字不好写，咱们自己先写一个量体验体验，老师看了你们刚才写的量字，大家把字的特点基本体现出来了，就是写得不太好看，看老师写一个，你们再写一个。麻雀:麻雀大家都认识，老人们说它吃粮食，据统计它吃的害虫比粮食多，所以它是益鸟，我们应该保护它。再读读。早晨:健壮:咱们班谁最健壮?(某某站起来，大家都看看，他这样就是健壮)齐读。娇生惯养:举例说说，你觉得什么样的孩子是娇生惯养的孩子。读读。独立生活:三、理解课文。1、把词放回到课文中，轻声朗读一遍课文，边读边思考:小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门?2、指名回答。(爸爸妈妈让它去独立生活。)3、师:四只麻雀告别了父母去独立生活，只有一只小麻雀舍不得走，却被爸爸赶出了家门，赶出家门在第几自然段?都读一读2自然段。4、在这个自然段对话特别多，找到对话，想一想他们的话该怎样读?练一练。(1)、离开了爸爸妈妈，我会饿死的。你们就是那只小麻雀，快和麻雀妈妈说说吧!你觉得这时候小麻雀的心情怎么样?读出它(伤心、难过、)的心情来，指读。(2)、要不，就让它多住些日子?师:麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量着。妈妈心软了该怎么读?悄悄的商量商量，指读。(3)、不行，这是害它，总不能让它跟我们过一辈子吧。从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢?可是，爸爸是用什么语气说的?有一个词写的非常好，找一找。(坚定地说)应该怎样读呢?咱们练练。指导多人读。(指读评后再指读)(4)、想不想合作读，和周围的人分组分角色朗读。那组愿意展示给大家，指一组展示读。5、小麻雀不想离家，板书:不想离家。可是最终还是被赶出了家门，小麻雀带着伤心，带着气愤，离开了家，它不知道要到哪里去，它漫无目的的飞呀飞呀，想象一下:你就是那只小麻雀，离开了家，你会遇到什么困难?指名说。(及时引导生说全些)6、导:这么多困难多让人担心呀!就在这时，爸爸妈妈也正在为小麻雀担心呢，它们一天又一天的站在...