。。..。。..思想政治学科学生解题能力培养学生解题能力的培养是一个系统工程，不是靠讲几个题目、上几节复习课就能完成的，而应把高中三年作为一个整体有计划按步骤地推进。一、能梳理知识是前提梳理知识主要是指能够理清知识的内在联系，使知识体系化，把具体的知识点放到一定的知识链中去。学会梳理知识是学会有效解题的前提，一个缺乏梳理、整理知识能力的学生往往无法有效调遣、正确定位解题所必需的相关知识。1．纵向梳理法通过纵向梳理知识，可以加深学生对知识的理解，提高学生深层次、多向度运用知识解决问题的能力。是什么为什么纵向梳理知识怎么样怎么办这种思路一般适用于具体的、微观的知识点梳理，可以在新课教学和以前复习的基础上挖掘学生思维的深度，也可以深化与生活实际的联系，特别是“怎么样”部分，可以紧密联系社会实际和生活，进行具体的分析、评价等。是什么：公有制为主体，多种经济成分并存和发展。为什么：国情、生产力状况决定。如我国的基本经济制度怎么样：促进了经济、社会的健康快速发展。怎么办：必须坚持和完善。是什么：人民代表大会制度（含义、特点）。为什么：国体决定、人民愿望、具有优势。如我国的根本政治制度怎么样：具有优越性，尚有不足。怎么办：必须坚持和完善。是什么：物质。为什么：自然界的本质、人类社会的本质、意识的本质如世界的本质怎么样：唯物主义的观点，唯心主义的观点；现实生活中的表现。怎么办：坚持什么、反对什么？2．横向梳理法通过知识的横向梳理可以把书读薄，可以给学生以成功调遣知识的途径和能力，可以培养学生的逻辑思维能力和习惯；可以使学生形成“从微观到宏观”或“从宏观到微观”的知识体系。一般在前期的复习中多采用从微观到宏观的梳理方式，在后期尤其是综合性复习时多采用从宏观到微观的梳理方式；可以使学生养成良好的调遣知识的思路和习惯（俗称摸门牌号码），防止学生遗漏应该链接的知识点。模式大致如下：每一框题的知识体系每一课的知识体系多层次体系每一单元（专题）的知识体系每一模块的知识体系模块之间的内在联系例：《文化生活》的知识梳理：文化与经济、政治：文化与社会文化与综合国力：文化一般文化与人：人对文化的感受，文化对人影响。横向：文化的多样性－文化的交流、传播。文化与文化文化的传承：纵向文化文化的创新和发展：特点：源远流长、博大精深。中华传统文化灵魂：中华民族精神。文化特殊－我国的文化现状：色彩斑斓→学会选择。中国当代文化指导思想：建设内容：中心环节：例：《生活与哲学》宏观知识体系：是什么：含义、基本问题。哲学怎么样：派别、不同表现及其作用。是什么：唯物论。世界怎么样：辩证法。生活与哲学是什么：存在和发展的基础，基本矛盾，基本规律。社会怎么样：发展动力、过程和形式(类型)。是什么：人的本质。人怎么样：人生观、价值观。3．综合梳理法（纵横交错梳理法）即多角度、纵横交错、综合地梳理知识，一般可以采用专题法梳理，即抓住一个核心概念、原理或观点，把相关的内容整合起来，形成一个专题，使相关知识系统化。例：把价格作为一个专题进行复习整理：与价值的关系（即含义）与货币的关系与纸币的关系与汇率的关系与劳动生产率的关系与社会必要劳动时间的关系与供求的关系如：价格与价值规律的关系与社会生产的关系与生活（消费）的关系与企业发展的关系与市场经济的关系与市场调节的关系与国家宏观调控的关系…………例：把人民民主专政作为一个专题进行复习：含义：地位：本质：特点：如：人民民主专政坚持的必要性或意义：改进和完善的方向或要求：我国的政体：人民代表大会制度我国的政党制度决定我国的民族政策我国的宗教政策我国的外交政策即使仅仅从应试的角度讲，现在高考的每一题题目（无论是选择题还是综合题）大多都会涉及相关内容的多个知识点，因此，用专题梳理的方法培养学生知识整合的能力很具实用意义。【例1】（2009年浙江高考文综第28题）春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝制衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树。齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命...