以人为本促进学生主体自我发展

以人为本,促进学生主体自我发展摘要:教育的本质是塑造健全的人格,教育的真正目的在于帮助生命的正常发展。教师应当遵循教育教学规律,发现和挖掘学生的潜能,使学生自主发展,让学生享受教育、享受人生。关键词:以人为本;潜能;创新;自主发展:G632.0文献标识码:A:1992-7711(2016)12-0094新课程改革提倡以人为本,提出教育的本质是为了人的发展,呼唤人性的回归,关注人文精神的培养,注重人格的完善发展。因此,教育学生热爱生命,发挥学生的潜在优势,提高学生生命质量,成为当今教育的主题。以往的教育漠视了人的体验,忽略了生命的需求,太看重生命以外的东西,而缺少了对人的情感和人格的陶冶,淡漠了对人心灵智慧的开发。教育是把“双刃剑”它可以发展人、完善人,也有可能扼杀人。面对生命,真正的教育成果并不是学生考了多少分,而是教师对学生潜能的发现和挖掘。中学时代是学生心智从混沌走向清醒的重大转折期,需要教育和点拨,要重视发展学生的个性,尊重学生的人格及其在教育过程的主体地位,发挥学生的主动性和创造性,最大限度地丰富他们的精神世界,让他们享受学习,享受教育,享受求知的美好。教育的本质是塑造健全的人格,教育的真正目的在于帮助生命的正常发展。因此,树立“以人为本”的教育理念真正触及了教育的本质。然而,鸦雀无声的课堂无助于学生自主学习能力的培养,更不能使学生主动参与、主动探宄、合作互助、充分发展。几十年如一日地在课堂上端端正正地听教师讲课,那不是学生学习的需求和生命的渴望。生命的成长需要生命自身的体验,只有亲身体验到的东西,才是真正意义上的获得。因此,推动学生自主学习,提高学生自主学习的能力是教育的关键,也只有自主学习,才能造就自我发展的人。所谓自我发展的人,是指有清晰的自我认识、有积极的自我形象、有明确的努力方向、有学习的内在需要和动力、有成长的渴望、有良好的学习策略和学习品质的人。这也是有发展潜力、有美好未来的成长中的青少年的共同特征。教育要为学生主体的自我发展奠定良好的基1.培养学生终身学习的愿望、兴趣和能力对学生终身学习的愿望、兴趣和能力的培养和发展比让他们学到了什么生硬的知识更有意义,当然这离不开对具体学习内容的学习,但这个过程中要让学生感受到智力劳动,是一个精神充实的过程,能经历精神的历险和理智的挑战。《学记》说:“善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。”只有不断学习的教师,才会有不断学习的学生。2.发展学生独立地、有尊严地面对世界的品质和能力(1)学生要学会质疑和独立思考教师要帮助学生敢于质疑学习内容。这是从学习过程中不断学习到的一种品质。质疑意味着不轻信,不满足于已有的结果,不相信唯一正确的解释,不盲从于权威的仲裁,不屈从于将一种解释断言为唯一正确的解释的企图。质疑就是思考别人思考过的问题,一切都放在理性的天平上来考虑,因而也是构建知识的重要环节。什么都可以质疑,唯独不能质疑的是我们所具有的质疑的能力。质疑与独立思考是民主社会建设者的重要品质。(2)学生要学会有效地自我表达教育要帮助学生能够充分地、体面地表达自我,包括口头语言、书面语言、形体语言的表达,也包括我们的待人接物、穿着打扮,甚至一切的创造性的活动都是一种自我表达。(3)学生要学会收集和处理信息教师要培养学生收集和处理信息的能力,当学生要做出选择和决定时,它必须知道从什么地方可以获得可靠的、足够的信息,作为民主社会合格的公民,必须具有自主判断、自主选择、资助承担的能力。这些能力的发展是造就独立的而不是仰人鼻息、依附于人的,有尊严而不是自轻自贱的人的重要方面。3.帮助学生与他人、自我和自然建立积极的、建设性的关系,形成良好的人格品质教师要通过课堂角色的转变,从教师权威向师生民主平等转变,充分尊重学生的人格,公平对待每一个学生,营造积极、主动、和谐的课堂气氛,建立良好的师生关系,使学生充分发挥学习主体作用。引导学生学会宽容,学会善待他人,学会珍惜亲情、友情,学会与他人建立起真诚的、亲密的关系。同时,帮助学生学会亲近自然,珍爱万物,珍惜我们生活的环境。二、让学...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

文秘专家
机构认证
内容提供者

1

确认删除?