初中政治教学中学生学习兴趣的激发摘要：初中政治教学往往是枯燥乏味的，不能有效的提升学生的政治素养。因此，教师在教学过程中，需要掌握科学的方法来激发学生的兴趣，进而可以提高学生的学习效率。本文主要对初中政治教学中，激发学生学习兴趣的方法进行介绍，以期政治教师可以掌握合理的教学方法来激发学生的兴趣，以便提升教学质量。关键词：初中政治教学；学习兴趣；情景教学中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）12-087-01前言：亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。”由此可见兴趣对人类发展的重要性。兴趣是人们对某事物的认知渴望，是从事某项活动的思维倾向。对某项事物拥有兴趣可以提高人们的情绪体验，使人们可以应用积极的心态来进行学习和生活。在初中政治课堂教学中，只有使学生对政治教学产生兴趣，才可以使学生在课堂的学习中，以积极主动的态度来完成学习任务。因此，教师应该制定合理的教学方案来提高学生的学习兴趣，以便提升初中政治教学的质量。一、利用开头引趣法来提升学生的兴趣在初中政治教学中，调动学生的学习兴趣是提升教学质量的有效手段，在课堂开头利用科学的方法提升学生的兴趣是吸引学生注意力的有效手段。俗话说“万事开头难”，如果在课堂的开端不能有效的提升学生的兴趣，学生在课堂上就会分散注意力，不能有效的提升教学质量。因此，教师在教学过程中，需要运用合理的手段来激发学生的兴趣，如可以利用知识点相关的故事和名言等来激发学生的兴趣。教师可以在讲述新课程时，可以利用学生感兴趣的话题来激发学生的求知欲望，还可以运用国内外重大事件来作为课堂教学的导语，教师通过生动有趣的语言和科学有效的教育方式，可以最大程度的提升学生的学习兴趣。例如教师在讲述课程《珍惜无价的自尊》时，可以在教学的开端引用斯特那夫人的名言“自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。”并且讲述斯特那夫人保护自身自尊的故事。通过教师运用生动有趣的语言进行讲解，可以有效的激发学生的兴趣，进而可以提升政治教学的教学质量[1]。二、设置悬念，激发学生的兴趣初中学生正处于好奇心较重的年龄，政治教师利用有效的手段激发学生的好奇心可以提高学生的学习动力。在政治课堂教学中，教师可以利用设置悬念的方法激发学生的学习兴趣。例如在讲述教学课程《走进青春》时，教师可以利用多媒体演示四季的景色，通过显示每个季节特有的特点和周而复始的循环，来演示人生的变化。教师可以在教学过程中提出疑问：“每个季节都有自身的特点，就好像我们的人生一样，那么，我们长大以后会是什么样子呢？”通过设置悬念，会激发学生的无限遐想，激发学生的好奇心，从而使学生对课程产生浓厚的兴趣。教师在这时对课程进行讲解，可以有效的吸引学生的注意力，进而可以提升教学质量。三、情境教学1、多媒体教学在初中政治教学过程中，教师利用合理的情景教学模式可以激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学模式可以改变传统的教学方式，从而可以提升教学质量。教师在教学过程中，可以利用多媒体教学的方式来激发学生的积极性，通过多媒体的演示与操作，有助于激发学生的学习兴趣。例如在讲述课程身边的诱惑时，教师可以利用多媒体将网吧里面昼夜游戏的画面播放出来，尤其可以着重播放人物蜡黄的脸色。通过生动的画面讲述，学生可以较好的体会到沉迷游戏的坏处。另外，还可以制作吸烟相关的视频，在视频中，教师可以首先设计一个众人吸烟的画面，然后播放吸烟人群的肺部图片和患病调查。通过生动的画面，学生可以自觉的抵制诱惑。进而可以达到教学的目的[2]。2、辩论教学教师在进行教学活动时，需要积极的引导学生发现问题，并且可以适当的组织学生进行辩论。通过有效的辩论，学生可以提升探索的欲望和学习的兴趣。而教师在这个过程中，要充分尊重学生的观点，对于缺乏正确性的观点，教师不能予以否定，要以正确的观点加以引导。只有学生从辩论中学习到相关的知识，才可以激发学生的兴趣，进而可以提高学生的学习能力。例如教师在讲述吸烟有害健康的时候，可以组织学生分为...